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艺术工科通识课程体系的构建,有利于高校在人才培养方案中充分肯定人的精神性,更着重人的情感、意志、理想、信念、创造力、想象力、同情心、好奇心及人对终极存在的体悟等内在情感体验与人格的全面培养;有利于本校艺术工科通识课程体系的整合、优化、重组,构建出一个新工科背景下的契合人才培养需要的通识课程体系,从而提高本校艺术工学专业通识课程的教学质量,实现培养德艺双馨的工程技术人才的愿景。