论文部分内容阅读
论思想政治教育中边际收益的递减与速增
【机 构】
：
武汉汽车工业大学
【出 处】
：
设计艺术研究
【发表日期】
：
1999年2期
其他文献
新一轮的课程改革，贯穿素质教育、创新教育的思想，突出以人为本的精神，提高对学生学习能力的要求，强调对人的可持续发展具有重大意义的主体意识，更加注重强化学生创造性思维能力和
作为一名数学教师，时常会碰到这样的尴尬：有部分学生在努力学习数学的同时，逐渐地厌烦、冷漠数学，随着数学知识的丰富，厌倦的程度也在加剧；还有部分学生在离开学校若干年后，你问他哪些数学知识现在还能派得上用场，他茫然不知如何应答，或是干脆回答：“真不好意思，除了加减乘除，其他的都还给了老师.” 产生这种现象的原因是长期以来数学课堂形成了固定的形式，导入、新授、想一想、练一练、议一议等，很少有新鲜、灵活
本文较为系统全面地分析了高等学校所面临的市场及其对高等学校的影响。作者认为高等学校适应市场的需要主要是适应服务市场的需要，并以此为基础提出了一些观点与看法。
与原来高中思想政治课《哲学常识》相比，新教材《生活与哲学》在教学的理念、内容、结构上都有所改进，特别是对单元知识的重新整合，使得教材从总体上更具条理性、逻辑性和层次性，更贴近现实生活、贴近学生实际，有利于培养学生的创新精神和实践能力。因此，可以说新教材的编写质量在总体上是优于旧教材的。但对教材删去事物发展的原因——内部矛盾（内因）与外部矛盾（外因）原理和方法论的做法，笔者认为存在偏差，值得商榷。现