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青年教师专业发展是学校规制、团队生态与个人成就的共同结果。不同类型、层次和定位的高校对教师发展目标的要求不同。应用型高校应把备课能力与讲课能力统一、理论教学能力与实践教学能力兼顾、教学研究能力与科学研究能力互促、持续学习能力与专业发展能力并行作为青年教师专业发展的基本能力目标。
应用型高校青年教师专业发展能力目标论析
【摘 要】
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青年教师专业发展是学校规制、团队生态与个人成就的共同结果。不同类型、层次和定位的高校对教师发展目标的要求不同。应用型高校应把备课能力与讲课能力统一、理论教学能力
【机 构】
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长春光华学院思想政治理论教研部,长春光华学院商学院
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2017年2期
【基金项目】
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吉林省教育科学“十二五”规划2015年度重点课题“民办高校青年教师专业发展路径研究”(批准号ZD15170)的阶段性研究成果
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