随着新课程改革的不断发展，初中英语教学得到了人们的普遍重视，而激发学生的学习兴趣更是重中之重，只有调动学生的学习积极性，创建生动活泼的英语教学课堂，才能逐步提高英语教学质量，促进学生的全面发展。
　　1. 构建愉快的课堂学习氛围
　　只有具备宽松和谐的课堂气氛才能保证学生带着轻松愉快的心情进入学习当中，教师要鼓励学生在课堂上尽量使用英语，在努力思考的前提下，敢于用英语表达自己的思想。教师主导着学生的情绪，因此为了创造轻松和谐的课堂气氛，英语教师在讲解过程中要做到快乐和振奋，利用自己的感情和情绪带动学生，以此激发学生积极和振奋的学习情绪。要根据学生的实际情况，不能一味要求学生遵守课堂纪律，不能因此而挫伤学生的好奇心与求知欲，在英语教学中应用吸引学生的注意力的语调、幽默的语言、生动的表情、鼓励的眼神带动学生的思维，影响学生的思想，利用自己的言行创造轻松和谐的课堂气氛，并以此来鼓励学生积极回答问题和思考问题，激发学生学习英语的兴趣，使学生积极投入到英语学习当中。
　　2. 构建良好的新型师生关系，加强师生情感交流
　　教育心理学有这样一条规律，也就是在学习过程中，如果拥有融洽的师生关系，那么学生就会认可教师的言行，有利于调动学生的学习兴趣。教师在日常要注意自己的言行，具备良好的形象有利于吸引学生的注意力，尤其是第一次和学生见面，第一印象非常重要。学生进入初中以后，首次接触英语学习，常常会感到神秘、激动、不知所措等，希望自己的老师给自己最大的帮助。因此，教师要善于引导学生，树立正确的教师形象，合理的]引导，解决学生初次学习英语产生的担心、害怕等心理问题，而且在学习过程中要重视激发学生的学习兴趣，让学生树立学习英语的自信心，以此得到学生的尊敬和爱戴，有利于以后建立融洽的师生关系。教师在日常工作学习中表现出来的人格、对工作的态度、正直无私的品行都会让学生感到敬佩和信任。
　　3. 应用情景表演教学，提高学生学习主动性
　　初中时期的学生都喜欢听故事和讲故事，喜欢模仿故事中的人物，喜欢表现自己。当前课本中选择的课文都是小故事，很多都能改编为课本剧。这样就有利于让学生进行表演，也可以创造一种轻松活泼的课堂气氛，让学生在实践中掌握英语知识。利用情景剧不但可以学习新课，而且也可以用来复习知识。如学习方位词后，笔者鼓励学生自己设计情景剧，要求运用学过的知识进行设计。学生们有的设计剧本，有的布置场景，大家都投入到准备工作当中，安排好一切后，教室就成了一个小城镇，其中有医院、有商店、有学校、有卖场、有图书馆等，学生可以分为几个小组，表演问路。这样复习学习的知识，不用教师提问，不用反复讲解，而是学生利用自己学过的知识解决实际问题，是一种创新，受到学生们的大力欢迎，也收到了较好的效果。
　　4. 开展丰富多彩的教学活动
　　在英语教学中，教师还可以利用各种各样的教学活动，如模拟对话、扮演角色、讲故事、编绕口令等，这些都能调动学生的学习兴趣。英语教学如果具备对话情景则可收到较好的效果，因此要求教师要善于创造情景，鼓励学生积极扮演各种角色，开展英语对话学习，不但可以锻炼学生的口语表达能力，而且有利于学生掌握英语知识。在学生扮演角色过程中，教师要善于根据不同学生的特点分配不同的角色，如父亲、爷爷的角色应该由性格内向的学生扮演，妈妈和姐姐的角色则要求外向型的女生扮演，小女孩的角色则可以内向型的女生扮演，学生在对话过程中使用英语，不但有利于激发学生的学习兴趣而且可以让学生在轻松愉快的气氛中掌握英语知识。教师也可以鼓励学生自编绕口令，以此调动学生的学习兴趣。因为利用绕口令可以帮助学生掌握同音词和近音词的使用方法，然后据此连结成句子，不但学生可以记忆单词的音和义，而且学生也会掌握单词用法。
　　5. 实施多元化学习评价
　　英语作为一门语言学科，掌握其知识需要较长的时间，学生要经过长期的积累和训练才能掌握英语知识。教师在检验学生的学习效果时，可以应用考试的做法，但也可以应用其他形式的检验措施。英语教师需要利用课堂教学激发学生的学习兴趣，还可以应用各种各样的方式检验学生的学习成绩。如教师可以应用学生在课堂上的纪律表现、发言、作业、对话、背诵、抽测、自主学习等综合考查学生学习英语的成绩，利用综合考评使对学生的评价更加全面和科学，可以激励那些考试成绩不理想的学生，使他们主动投入到英语学习过程当中，提高英语成绩，树立学习英语的自信心。
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　　张英. 如何培养初中生的英语学习兴趣[J]. 学周刊， 2015（32）.
　　（作者单位：山东省临沂汪沟第一中学）