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习作批改是一种阅读，是一种心灵的沟通与交流。放手让学生修改自己的习作，培养学生的自改习作的能力，是当前习作教学中一项多么重要的工作。针对农牧区的孩子本身基础就差，文化底子薄，条件也较差的具体情况，可从注重引导，激发兴趣；教师示范，统一符号；教给方法，形成习惯等几方面去培养学生的自该能力。
农牧区小学生习作自改能力的培养
【摘 要】
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习作批改是一种阅读，是一种心灵的沟通与交流。放手让学生修改自己的习作，培养学生的自改习作的能力，是当前习作教学中一项多么重要的工作。针对农牧区的孩子本身基础就差，文化底
【机 构】
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西藏林芝地区朗县教育局教研室
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年13期
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