【摘 要】
:
采用锐孔-凝固浴法制备海藻酸钙/环氧树脂复合微胶囊,将其应用于水泥基自修复材料。表征了微胶囊的微结构、力学强度和吸水溶胀等性能,并通过X射线计算机断层扫描技术和SEM/E
【机 构】
:
北京工业大学材料科学与工程学院、新型功能材料教育部重点实验室
【基金项目】
:
国家重点研发计划资助(2017YFB0310000)
论文部分内容阅读
采用锐孔-凝固浴法制备海藻酸钙/环氧树脂复合微胶囊,将其应用于水泥基自修复材料。表征了微胶囊的微结构、力学强度和吸水溶胀等性能,并通过X射线计算机断层扫描技术和SEM/EDS分析微胶囊在水泥基材料中的修复作用机制。结果表明:制备的海藻酸钙微胶囊为三维网络支架结构;在粒径为0.7~2mm,粒径尺寸不影响微胶囊的强度;海藻酸钙含量决定微胶囊的强度、吸水率和溶胀率。海藻酸钙/环氧微胶囊的裂缝修复机制为:基体产生裂缝,微胶囊发生破裂释放环氧树脂,粘结裂缝;裂缝中有水渗入时,微胶囊吸水溶胀,堵塞裂缝,进而促进周围水
其他文献
STW(School to Work)即学校到工作过渡,主张职业教育与学术教育的结合、学校本位学习与工作本位学习的结合,它以杜威的实用主义教育哲学和认知研究为基础,将“学”和“做”联系
采用马来酸酐接枝乙烯-辛烯共聚物(POE-g-MA)对CaSO4晶须/尼龙6(CSW/PA6)共混物增韧改性,研究了CSW/PA6和CSW/POE-g-MA/PA6复合材料的力学性能、热性能、形貌和加工性能。适量添
模糊限制语是实施礼貌策略的重要手段之一,它遵循礼貌原则的常用策略。通过结合定量和定性的研究方法对大学课堂录音进行转写分析和数据统计,旨在探究模糊限制语在英语课堂的
中职英语阅读教学由于缺乏合适的读物以及课程设置往往被教师忽略。然而阅读是外语学习中最最要的环节之一,尤其是缺乏自然习得环境,基础薄弱,阅读习惯较差的中职生。作者以
地质研究是从认识到再认识的循环往复的过程,随着研究程度的加深,背景值可能已经不再适用,有必要加以调整,以此得到恰当的的异常值及异常界限。
教师除了传道授业解惑外,尤其作为高校青年教师,更应该具有高度的政治责任意识。习近平主席在二十三次全国高等学校党的建设工作会议中也强调,牢牢把握高校意识形态工作的领导权
践行社会主义核心价值观,是高校辅导员的重要责任,辅导员在工作中应从加强自身理论修养、做好学生思想教育、在生活中具体落实,三个方面,逐层深入、践行社会主义核心价值观教育。