【摘 要】
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英语学习活动观，是落实英语学科核心素养的具体途径，在英语课程中有着广泛的应用与实践。在初中英语阅读教学中，教师要能积极落实英语学习活动观，指导学生在丰富、多元、有意义的阅读活动中，开展体现主题意义的深度阅读，有效提高学生的阅读能力，发展学生的阅读素养。本文将从英语学习活动观的内涵及价值出发，探寻其在英语阅读教学中的融合路径，并从学习理解、应用实践与迁移创新三个层次的活动设计着手，谈谈自己在阅读实践
【基金项目】
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扬州市教育科学“十三五”规划课题“‘锚点’探究教学法在初中英语学科中的探究与实践”（G/16/P/175）的研究成果之一；
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英语学习活动观，是落实英语学科核心素养的具体途径，在英语课程中有着广泛的应用与实践。在初中英语阅读教学中，教师要能积极落实英语学习活动观，指导学生在丰富、多元、有意义的阅读活动中，开展体现主题意义的深度阅读，有效提高学生的阅读能力，发展学生的阅读素养。本文将从英语学习活动观的内涵及价值出发，探寻其在英语阅读教学中的融合路径，并从学习理解、应用实践与迁移创新三个层次的活动设计着手，谈谈自己在阅读实践中的几点做法。
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