【摘 要】
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管理哲学作为管理类专业基础课程，在构建管理类知识体系过程中起到不可或缺的作用。近年来，由于该课程传统教学模式的不足，导致教学效果不理想。为改变此现状，探索式地将以问题导向、团队协作为主要手段的“PBL-TBL”双轨教学模式引入到管理哲学课程。课程试点研究表明，“PBL-TBL”双轨教学法的引入，有利于学生自主学习习惯的培养和学习兴趣、团队协作能力和知识应用能力的提升，强化了管理哲学教学效果，有助于
【基金项目】
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首批新文科研究与改革实践项目：“工商管理+大数据”专业建设研究与实践（2021140042）； 辽宁省教育厅项目：面向新文科的“工商管理+大数据”类人才创新教育研究与实践（238）； 教研项目：《基于PBL的“工商管理+大数据”专业教学团队建设》（PBL-JX2021zd001）；
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管理哲学作为管理类专业基础课程，在构建管理类知识体系过程中起到不可或缺的作用。近年来，由于该课程传统教学模式的不足，导致教学效果不理想。为改变此现状，探索式地将以问题导向、团队协作为主要手段的“PBL-TBL”双轨教学模式引入到管理哲学课程。课程试点研究表明，“PBL-TBL”双轨教学法的引入，有利于学生自主学习习惯的培养和学习兴趣、团队协作能力和知识应用能力的提升，强化了管理哲学教学效果，有助于培养满足新文科要求的复合型管理人才。
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目的：分析超声检查颈动脉粥样硬化对睡眠不足的评估效果。方法：选取2020年1月至2022年1月三明市沙县区凤岗街道城区社区卫生服务中心行颈动脉超声检查的46例体检者为研究对象，按其睡眠时间不同分为2组，其中睡眠时间＜7 h的30例患者纳入睡眠不足组，睡眠时间＞7 h的16例患者纳入睡眠正常组，统计比较2组颈总动脉血流动力学参数与血管弹性参数。结果：睡眠不足组的血管阻力指数（RI）为（0.89±0.
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