【摘 要】
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摘要：阅读能力是学生在语文学习过程中必须具备的基本能力，良好的阅读能力不仅可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，还可以直接反映学生的整体语言素质。因此，小学语文教师应建立明确的阅读能力培养目标，营造良好的课堂教学环境，有效提高学生的阅读能力。 关键词：小学语文 阅读教学 随着时代的发展和社会的进步，人们对人才的综合素质要求越来越高，他们必须具备良好的口语表达能力和沟通能力。因此，培养学生的语文
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摘要：阅读能力是学生在语文学习过程中必须具备的基本能力，良好的阅读能力不仅可以帮助学生更好地理解和掌握语文知识，还可以直接反映学生的整体语言素质。因此，小学语文教师应建立明确的阅读能力培养目标，营造良好的课堂教学环境，有效提高学生的阅读能力。
关键词：小学语文
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【摘 要】教师由“教教材”向“用教材教”转变依赖于对教材的二次开发。要使教材的二次开发真正“意味深长”、“得体合身”，必须基于现实的关照。现实的多维与多元、多彩与多姿，是教材二次开发取之不尽、用之不竭的宝贵资源，也是中职课堂精彩蜕变的意义之源。 【关键词】关照现实 教材 二次开发 意义选择 教材的二次开发，是教师和学生在课程实施过程中，以教材为依托，灵活地对其内容进行适当的增减、调整和加工，使
摘要：随着新课程改革的深入，我国教育部门把数学意识也列入教育目标。数学是一门逻辑性极强的学科，学生需要不断发现问题、自主探究。然而，高中数学教学存在很多问题，制约了教学效率的提高。基于此，本文从高中数学教学存在的问题着手，提出了在高中数学教学中培养学生问题意识的策略。 关键词：高中数学 问题意识 策略 在高中数学教学中，质疑的存在能有效激发学生的学习兴趣，所以教师要加强培养学生的问题意识，
主要创新点： 1.将积极心理学、成功教育、养成教育的理论综合灵活地结合，集成应用，构建了具有职业教育特点的德育体系，在学校教育中有首创意义。 2.突破了被动消极的德育模式，创立了以“激发学生内心积极动力，深层次推动学生品德成长”为目标的积极德育范式。 3.有效化解了当前中等职业学校“德育难”的困境，具有较强的操作性，也易于在更大范围内推广。 4.使素质教育与知识（技能）教学获得有效的统一，
摘要：“实践与研究”是一种面向全体学生，培养学生创新精神和实践能力的课程形式。本文主要分析了在初中物理教学“实践与研究”过程中可能遇到的问题，以便学生灵活运用所学知识，提高学生的综合技能和综合素质。 关键词：初中物理 实践 研究 “实践与研究”是指学生在教师有意识地引导下，对所学习的学科知识和方法进行具体应用、实践、探索和再创造。“实践”是指将物理知识应用于实际生活;“研究”是指学生在教师的指
进入新世纪以来，江苏省职业教育走上了一条从规模发展到内涵发展的科学发展之路。组织职校师生参加各项竞赛成为我省职业教育“以赛促建”、“赛育合一”的内涵建设创新思路。从技能大赛、创新大赛到文明风采大赛，无论是“倒逼”还是“顺势”。备赛参赛动员了我省职教界能够动员的所有力量，全省各地各校纷纷以此为契机，加紧基础设施建设，加快课程改革，加强师生实践能力、操作技能、创新水平、文化素养的培养与提升，更重要的是
一、国外开展第三方职业教育人才培养质量评价的情况 第三方参与职业教育人才培养质量评价有其自发性和内在需求。德、澳、美、日等行业组织和企业自发地发起对本国职业教育人才培养质量的评价，这是由于产业发展对于高质量从业人员需求和企业经营中降低人力资源成本的内在驱动。 就第三方参与职业教育人才培养质量评价的阶段性和发展过程而言，德、澳、美、日等国在建立和健全第三方参与职业教育人才培养质量评价的体系和机制
【摘 要】专业课项目式课例是对介于整个课程和某一课时之间的小型化学习项目的系统、立体、全景式的教学设计。专业课项目式课例开发要密切联系项目课程的特征，坚持典型性、系统性、规范性、创新性、适用性原则。专业课项目式课例开发，要求采取科学合理的操作策略，包括合理设计学习目标、有效创设教学情境、科学组织学习内容、有效开展教学评价。 【关键词】课例 项目式 原则 策略 一、专业课项目式课例开发的原则
中国是有着深厚的文化底蕴，且富有旺盛生命力的国家，传承优秀的传统文化是每个中华儿女的责任。在初中语文课堂教学中，教师可以将教学与优秀传统文化教育相融合，提升学生的语文文化素养，让学生切实感受传统文化的魅力。 一、挖掘文化内涵，弘扬传统文化 中国传统文化博大精深，受到中国领土与历史的影响，中国传统文化不但拥有独特的地域性，而且历史跨度大，从两千年前的诗、歌，到唐、宋时期的诗、词，再到近现代的白话
在分析过去的初中历史教学情况时，笔者发现知识本位大行其道，已经偏离了历史课程的育人功能，导致历史教学无法发挥育人作用，阻碍了学生历史素养的发展，也违背了培育合格公民的宗旨。 新课程改革彻底改变了教育的方向，教育理念从以历史知识为本转变为以培养历史素养为核心，是推动历史教育改革的根本方向和迫切要求。为此，教师应该将培养学生历史素养作为教学常态，打造真正的历史课堂。 一、加强历史知识培养，促进历史
【摘 要】五年制高职教育已成为我国高等职业教育的重要组成部分，江苏五年一贯制高职教育通过十多年的探索和实践，走出了一条独具特色、成效卓著的中高职有效衔接之路。文章以电气自动化技术专业为例，从人才培养目标、课程体系设置、校内外实训实践等方面介绍了五年制高职在高素质、高技能人才培养方面的优势。 【关键词】五年制高职 办学模式 高技能 培养 一、发挥五年一贯学制优势，实现高技能人才培养目标的自然衔接