论文部分内容阅读
<正>分数在日常生活中并不常用,分数的学习对于小学生来说需要一个较长的过程,从分数意义的全面理解到分数运算及分数实际问题的解决,对于学生来说,有很大的难度。《数学课程标准(2011)》对"分数的认识"的要求是第一学段是"能结合具体情境初步认识分数,能读、写分数;能比较两个同分母分数的大小"。第二学段是"结合具体情境理解分数的意义;会进行小数、分数和百分数的转化,能比较分数的大小"。如何结合课程标准的要求