中学生处于世界观、价值观形成的重要时期，他们的可塑性很强，他们是祖国的希望、民族的未来，是中国特色社会主义事业的接班人。崇高精神是中华民族的文化血脉和精神灵魂，教育的本质就是培养崇高之人，让人走进崇高。坦头中学的根本任务是立德树人，德育的实效性直接关系到中华民族的整体素质，关系到国家前途和民族命运。

　　坦头中学推行“全员德育，全程德育”，师生用演讲的方式宣传崇高的德育理念。德育主题演讲和师德演讲比赛，是坦头中学德育创新的又一载体。学校每学年确定若干主题，安排校长、中层干部、教师和学生进行德育系列主题演讲。老师们以精彩的故事、精辟的议论，对学生进行读书与做人、自信与坚持、感恩与责任、走进崇高等方面的教育。这些演讲或慷慨激昂，或满怀深情，循循善诱，引人入胜，使学生知理知德，知荣知耻，起到了振聋发聩，春风化雨的功效。学校不但组织教师进行演讲，还创设各种平台让学生上台演讲，在“祖国在我心”“雷锋永驻校园”“走进崇高”等演讲比赛中，学生们以稚嫩的声音，诠释着对祖国的热爱，对社会的责任，对理想的追求，对崇高的理解，充分展示了当代中学生的精神风貌。
　　二、崇高思想在体验中得到激扬
　　1.开辟劳动实践基地，实施“以劳养德”教育
　　针对现代中学生存在骄奢浪费、劳动教育缺失的状况，为了培养学生热爱劳动，注重劳动实践与人格培养相结合，达到“以劳养德”的目的，特地开辟一个劳动实践基地，分给每班一块土地，让同学们在劳动中体会稼穑的辛苦，父母的辛劳，让他们在劳动中学会学会感恩父母、尊重老师，在劳动中感悟一分辛劳一分才，学会节约粮食和珍惜劳动果实，学会团队协作和体会丰收的喜悦。
　　多年来，一届届新同学在学哥学姐们开发的土地上继续体验成长的故事和收获的快乐，他们在这里播种激情，收获喜悦；播种合作，收获友谊；播种今天，收获明天。他们用智慧尝到了甜蜜，用勤劳灌溉了春花秋实，也用劳动果实换来了班会费。
　　学校为了升华劳动的崇高意义，校报校刊组织“以劳养德”征文、书画比赛，学生藉此素材，踊跃投稿，把劳动实践与文化艺术相结合，创造出大批文学、书画、文艺等感人作品。
　　2.祭扫革命烈士墓，继承先烈崇高志
　　红旗飘飘，鼓乐阵阵，每年清明节，坦头中学都会组织八年级师生步行十几公里到欢岙祭扫革命革命烈士墓，学校的小记者也每年来欢岙祭奠英烈，这项活动已成了学校走进崇高的传统教育。
　　从学校到欢岙扫墓，这是一次长途行军，是一次负重吃苦锻炼；是一次特别的爱国主义和感恩先烈的教育形式，是一次意志和毅力的考验；在欢岙这片英雄的土地上，先烈们曾经视死如归，前赴后继，为了抗击日本侵略者和新中国的建立，抛头颅，洒热血，英勇拼搏。每次来到欢岙，都是一次深刻而生动的革命传统教育和爱国主义教育，是一次走进崇高的精神洗礼，让学生意识到今天的幸福生活来之不易。
　　三、崇高思想在践行中得到传承
　　1.以崇高理念引领人
　　坦头中学坚持育人为本，德育为首的崇高理念，不断创新德育载体，实行全员德育，追求以高尚的情操陶冶人，以崇高的精神引领人，激励师生在体验和感悟中，樹立家国情怀，在思想上和行动上走进崇高。如果你在集训或中考的时候亲临坦头中学，你会被一种此起彼伏声音所震撼，会被一种排山倒海的力量所感动。那是什么呢？那是坦头中学学生和老师的集体宣誓。 　　每逢学校大型集会，或班级主题集会，或是中考进场前，同学们会右手握拳，高举胸前，跟着领誓的同学庄严励志宣誓。此起彼伏的宣誓声，响彻云霄，震撼心灵！励志宣誓，激励斗志，坚强信心，顽强毅力，坚定意志。天长日久，潜移默化，深印脑海，终身难忘。
　　2.以崇高环境沐浴人

　　坦头中学将坚持加强意识形态建设，坚持办好校报校刊，坚持丰富社团文化，坚持常态化学雷锋，学习雷锋的奉献精神，学习雷锋的“钉子”精神，学雷锋的“螺丝钉”精神，学习雷锋的艰苦奋斗精神，在平凡中走进崇高，在勤奋中寻找快乐。在走进崇高和激扬崇高的道路上，牢记“国无德而不兴，人无德而不立”的使命，不断创新德育载体，追求德育实效，让社会主义核心價值观，内化于学生的心，外化于学生的行，让崇高的思想和理念在一茬茬学生中得到传承，真正让学生做到“走进校园，走进崇高；走出校园，展示崇高”。