【摘 要】
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当前新课改大环境下,教学目标由传统分数导向向学生内在素质培养发生切实转变。小学阶段的教育作为基础教育而存在,对学生身心发展有着重要的意义,教师在实际教学工作中通过
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当前新课改大环境下,教学目标由传统分数导向向学生内在素质培养发生切实转变。小学阶段的教育作为基础教育而存在,对学生身心发展有着重要的意义,教师在实际教学工作中通过差异化模式,开展的小学数学教育能够实现以生为本的教学理念,教师采取的差异化教学能够对每一位学生充分负责,针对学生的性格、数学基础、理解能力等,在课上课下对学生进行的多维度教学,能帮助学生更好地掌握数学基础知识、数学思维的有利构建。本文立足于小学生基本心理特征和认知规律,结合本人在实际教学工作中的实例开展实践策略论述,希望这些教学策略能为广大小学数学教师提供一些新思考。
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