〔关键词〕 精品化学校；精细化管理；对策
　　〔中图分类号〕 G472.1 〔文献标识码〕 A
　　〔文章编号〕 1004—0463（2013） 11—0026—01
　　一、着眼发展，倡导一个“精”字
　　精心设计校园文化，发挥环境育人的功能。一是布置“精细”。如，我校楼内悬挂了装帧精美的书法、绘画作品。门柱上配有对联：“道德为原本，知识极诚明。”昭示一中莘莘学子“心沉书海，志荡天涯”。楼间平台镜箴中间为孔子的画像，昭示师生“诚信、谦让、关爱、孝廉、勤俭”。二是环境“精美”。重视校园绿化、净化、美化工作，建成了两季有花，三季见青，环境清新，布局合理、层次分明的校园景观。三是活动“精巧”。每年初三学生毕业，学校制定具体的活动方案，举行盛大的毕业典礼。在毕业典礼上，校领导亲手给学生发放毕业证书，举行隆重的话别、送别仪式。从教学楼门口到校门两侧，手持花束的初一、初二学生夹道而立，手持印有“永远都是一中人”、“母校永远想念你”的彩旗，传递着对初三师哥师姐的眷恋之情和美好祝愿。
　　二、体现人文关怀，抓好一个“细”字
　　学校把每学期第二个星期六确定为“班主任节”，在班主任节来临之际，通过各种方式，宣传、颂扬班主任老师。在节日这一天，校园祝福的话语到处洋溢，班主任们穿戴整齐，幸福地接受着学生们的鲜花。学生真诚地与老师拥抱，说出他们内心的祝福。2004年，学校建成的桃李园首次挂果，5枚杏子和81枚桃子无一人采摘，果实成熟后，学校举行了隆重的采摘仪式，并设立了“金杏奖”和“金桃奖”，把5枚杏子和81枚桃子分别奖给了86名“自理、自律的优秀学生”。
　　三、关注成长，强化一个“实”字
　　一是标准转向合适。实施差别评价，尽量为不同学生提出不同标准，不统一考试、不统一评价，为学生们提供适合他们的教育。二是科研注重实用。学校科研大会每年确定一个主题活动，骨干教师、教坛新秀汇报和展示自己的科研成果，学校还邀请外省、外校的专家来校进行指导、交流。通过多年的努力，科研工作已日渐呈现出主题从单一走向多元，内容从零散走向序列，主体从个体走向群体，目标从短视走向长远发展的特点。三是课堂注重高效。课堂作为教师教育教学的主阵地，学校除了常规的检查，更多的是鼓励、组织教师通过学习进行一些探索和实验；四是阅读注重实效。读书系列活动之古诗文朗诵是学校多年来常抓不懈的活动之一。我校古诗文诵读的构想是：学生在校三年，背诵60首古诗，30首宋词， 30篇古文，论语140条，通背《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》等。
　　四、立足规范，落实一个“严”字
　　规范的教育教学行为是提高工作效率的前提，严格的校纪校规是提升办学质量的重要保证。一是注重制度规范，完善管理体制，严明工作纪律。制定了各项工作制度，如《教师工作管理制度》《教职工定量考核制度》《教职工考勤制度》《张掖一中学生日常行为规范》等，做到以制度管人，以制度约束人，使全体师生有章可循，有法可依。二是注重常规管理。认真落实教学常规，狠抓教学常规管理，规范教学工作环节，对于教师上课、备课、作业批改、辅导、考核学生等各个环节以制度的形式使其规范化、科学化。三是注重养成教育。构建“横到边、纵到底”的德育工作框架。通过“六个抓起”（从第一天抓起，从制度抓起，从活动抓起，从闲人抓起，从小事抓起，从评价抓起），强化训练，培养习惯。采取“一对一”帮扶教育，每位老师帮扶一名“问题学生”，老师每周与“问题学生”谈一次话，进行一次心理辅导，辅导一次作业，建立“问题学生”帮扶的长效机制，使得一个个“问题学生”不带问题走出我校。四是注重多样选择。尊重学生的多元选择，组建学生社团，积极开发校本课程，通过开展包括艺术、科技、社会实践等各种活动，让学生依据自己的爱好和特长，选择自己感兴趣的事情，从而促进他们的差异发展，并以此为着力点，努力提升学校办学品位，扩大学校的知名度和影响力。
　　编辑：郭裕嘉