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近年来，社会心理学、公关心理学等学科的发展，对教育第一线的班主任的语言结构提出了更高的要求。其实，中国古代早就有“行不言之教”（老子语）一说，包括孔子在内，许多教育家都反对以抽象的说教直露地阐释微言大义。班主任在工作中该如何运用副语言呢？
副语言在班主任工作中的运用
【摘 要】
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近年来，社会心理学、公关心理学等学科的发展，对教育第一线的班主任的语言结构提出了更高的要求。其实，中国古代早就有“行不言之教”（老子语）一说，包括孔子在内，许多教育家都反对以
【机 构】
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福建福州市第二中学
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2007年12期
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