【摘 要】
：
《一天的气温》是人教鄂教版小学《科学》四年级下册第一单元“天气与气候”的起始课,具体学习内容是使用气温计测量气温,描述一天中气温变化的大致规律.科学实践活动“用气温计测量气温”,包括4个教学环节:认识并学习使用气温计;测量不同地点的气温,学会正确测量气温的方法;测量并记录一天中不同时间段的气温;根据连续测量的气温数据绘制折线图,借助统计图描述一天中气温的变化规律.这些环节一环扣一环,循序渐进,充分关注了环节之间的内在逻辑联系,体现了学习进阶的特点,既遵循了小学科学观测活动的一般流程,又符合学生思维发展的一
【机 构】
：
湖北省宜昌市夷陵区教研中心 湖北·宜昌 443101
论文部分内容阅读
《一天的气温》是人教鄂教版小学《科学》四年级下册第一单元“天气与气候”的起始课,具体学习内容是使用气温计测量气温,描述一天中气温变化的大致规律.科学实践活动“用气温计测量气温”,包括4个教学环节:认识并学习使用气温计;测量不同地点的气温,学会正确测量气温的方法;测量并记录一天中不同时间段的气温;根据连续测量的气温数据绘制折线图,借助统计图描述一天中气温的变化规律.这些环节一环扣一环,循序渐进,充分关注了环节之间的内在逻辑联系,体现了学习进阶的特点,既遵循了小学科学观测活动的一般流程,又符合学生思维发展的一般规律.
其他文献
“地球表面的变化”是教科版《科学》五年级上册的第二单元,隶属于地球与宇宙科学领域.本单元的学习是在学生产生疑问、进行猜测的基础上展开的,主要包括两个部分:一是对前面学习的内、外因素共同作用下对地球表面改变的回顾与总结;二是深化学生对人与自然密切关系的认识.通过指导学生亲历一系列的科学实践活动,帮助他们认识地球如今的面貌不是本来就有的,而是地球内外因素共同作用形成的.
大力推动社会主义核心价值观大众化传播,既有利于发挥其教育功能,同时也能够使其更具有引领性,进而转化为大众的自律行为习惯和自觉情感认同.因而,需要深刻理解大众化传播的积极作用,在此基础上持续优化传播路径.本文分析了社会主义核心价值观大众化传播现状特别是存在的制约因素,最后提出了有针对性的传播路径,以此为大众化传播科学、有效、系统实施提供参考与借鉴.
对青年马克思主义者进行培养是利国利民的大事,这对子孙后代会产生直接影响,其和国家发展也是紧密相关的.从高校的角度来说,应该要将习近平青年马克思主义观作为基础,切实完成好理论教育、实践教育,选择可行的途径来使得学校教育、社会培养能够真正结合起来,确保青年马克思主义者的培养工作更加的全面,并能够持续展开,尤其是要保证培养载体能够更具实效性,营造出更为适宜的培养环境.
文章驾驭文献资料法、逻辑分析法、参与式观察法,并结合笔者十多年的一线高职教学经历,解析了大数据的特征,整合大数据以预测为核心,具有相关性、复杂性及全体数据分析的特点,进而构建了高职财务管理专业一梁三柱式人才培养模式,尝试性提出技能型劳动者这一人才培养定位梁,通过培养力量柱——优化教师队伍、培养机制柱——革新教学方法、培养形式柱——全过程打造职业胜任力这一模式,来实现高职财务管理专业的人才培养能够满足企业财务管理人才培养的标准及素养.以期有助于提升高职财务管理专业人才培养的品相,有利于增加高职财务管理专业学
新编苏教版《科学》一年级下册的“空气”单元,是整套教材基于课程标准中“空气是一种常见而重要的混合物质”这一学习内容,在低年段设置的一个主题单元,分为《找空气》《这里面有空气吗》《空气是什么样的》三课.为了更好地开展教学,本文从宏观到具体逐一厘清这样三个问题:本单元的主旨和意图为何?本单元为什么如此设计和统整教学内容?怎样在教学中落实教学目标、实施教学活动?
人教鄂教版《科学》五年级上册设计了5个单元,分别是“烧水过程中的热传递”“后代和亲代”“显微镜下的生物世界”“光”“太阳能热水器”,这些学习内容分别属于物质科学、生命科学、技术与工程三个领域,可归入材料、能量、不同种类生物、遗传、人工世界、技术、工程7个相关的主要概念范畴.科学实践活动按照设计的活动,一环扣一环推进,这种推进也是教学流程的递进、思维的递进和学生认知的深化.
民办高校作为我国高等教育发展过程中的重要组成部分,在专业人才培养和促进高等教育事业健康发展方面功不可没,教学质量是民办高校的立校之本,如何有效提升教学质量成为民办高校关注的重要问题,而构建完善的教学质量监控体系成为提升教学质量的重要保障.本文主要对多维协同视域下民办高校教学质量监控体系的构建进行研究,以期通过完善的监控体系提升教学质量,促进民办高校的健康持续发展,更好发挥其高等教育事业中的重要作用.
“新工科”的建设和发展是以新经济、新产业为背景,致力于新时期工程人才的培养,对我国产业结构调整和新经济发展起到重要作用.本文首先阐明了实践教学对“新工科”建设的重要性,然后以认识实习为例,剖析现阶段电气类专业实践教学存在的问题,对电气类专业的认识实习模式进行了探讨,旨在为“新工科”背景下的工程教育实践教学模式提供借鉴和参考.
我国高校是具有中国特色的社会主义高校,对每一所高校发展历程的记录形成了各高校的校史.校史文化蕴含重要的历史人文价值和思想政治教育价值,具有多维度的思想政治教育功能,包括教育激励功能、情感激发功能以及信念导向功能等.将校史文化融入高校思想政治教育,对于新时代推进高校思想政治教育的创新具有重要作用,需要重视校史深层次研究,壮大校史研究队伍、发挥课堂教育主渠道作用,开设高校校史课程、搭建立体化的校史文化展示平台以及加强校史研究成果的传播.
《不同环境中的植物》是人教鄂教版《科学》四年级下册第三单元的第二课.在第一课中,学生学习了生物与非生物的区别,知道了生物生活的环境是由什么组成的.本课在此基础上进一步学习植物在生长变化的过程中,对周围的环境适应情况,了解植物适应环境的形态特征.学生学习本课,能够为高年段进一步认识生物与环境的相互关系奠定基础.