【摘 要】
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在小学阶段,作文本是让学生用自己具备的知识,写出自己所看所思所悟,怎么想就怎么写,从一年级的一句话到六年级的五六百字的完整作文,离不开学生的生活,生活是作文的生命。回
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在小学阶段,作文本是让学生用自己具备的知识,写出自己所看所思所悟,怎么想就怎么写,从一年级的一句话到六年级的五六百字的完整作文,离不开学生的生活,生活是作文的生命。回过头看看我们的作文课堂,老师在教材或教参上苦苦寻找能提供给学生的习作资料,按照教材把作文的要求、难点、写作要点等等都一一罗列出来,并不厌其烦地强调,却忽略了学生的生活体验,忘记学生知识积累的主要来源不是教材,而是生活。
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摘要：阅读能力是重要的语文能力。学生阅读能力的提高靠的是阅读积累。语文教师应该加强课外阅读的指导，逐步养成学生爱阅读、会阅读的好习惯，切实提高他们的阅读实效。教师应注意创设情景，激发学生阅读兴趣，注意精选内容，保证学生阅读质量，注意巧妙组织，提高学生阅读效率。 关键词：小学语文 阅读训练 指导 提高 实效 阅读能力是一项很重要的语文能力。这项能力关系到学生对信息的收集、整理和处理的水平。正因为