【摘 要】
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根据认知心理学,人的认知倾向于追求关联最大化。如果在教学活动中,教师能巧妙运用关联,提供各种有效的关联支架,最大限度地增加教学话语的语境效果,那么学生就能够迅速建立起知识与经验的关联,在知识、能力或方法上实现自我建构,我们的教学也会变得灵动而优质高效。下面,我将从以下三个方面来谈谈我的实践体会。
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根据认知心理学,人的认知倾向于追求关联最大化。如果在教学活动中,教师能巧妙运用关联,提供各种有效的关联支架,最大限度地增加教学话语的语境效果,那么学生就能够迅速建立起知识与经验的关联,在知识、能力或方法上实现自我建构,我们的教学也会变得灵动而优质高效。下面,我将从以下三个方面来谈谈我的实践体会。
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