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采用问卷调查的方式对四至六年级的小学生就外语学能、语言学习难度、语言学习本质、学习和交际策略、动机方面进行的调查研究表明，小学生对语言学习过程的本质和特点已经有了一定的认识，但是由于生理和心理发展还处于一个不稳定的时期，他们的语言学习观念在不断地发生变化。这就需要英语教师在教学过程中时常关注学生语言学习的心理变化，系统地了解他们的语言学习观念并给予正确的指导。