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课程是高等院校实现培养目标的根本保证,地方高校学前教育专业作为全国幼儿教师培养的重要场所,其课程内容的设置直接影响到学前教师师资的水平,特别是在转型期间。本研究以《学前游戏理论与实践》课程为例,分别在课程内容的方向、课程内容的形式及课程内容的贯彻和实施的场所上提出了相应的改革对策与建议.
地方师范高校转型期间学前教育专业课程内容改革研究——以《学前游戏理论与实践》为例
【摘 要】
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课程是高等院校实现培养目标的根本保证,地方高校学前教育专业作为全国幼儿教师培养的重要场所,其课程内容的设置直接影响到学前教师师资的水平,特别是在转型期间。本研究以
【机 构】
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白城师范学院
【出 处】
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丝路视野
【发表日期】
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2018年34期
【基金项目】
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"吉林省教育科学"十三五"规划2016年度一般课题"转型后高师学前教育专业实践教学体系构建的研究与实践"的阶段性成果,课题编号:GH16372,2017年"吉林省高等教育教学改革研究课题"的阶段性成果
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