【摘 要】
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近些年来,小学语文课堂教学取得了一定的进展,但是很多问题仍然存在。关于小学生课业减负的讨论纷争不断,学生依然在题海战术中倍感劳累,有些孩子甚至戏谑说减负就等于加正。
【机 构】
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吉林省伊通满族自治县伊通镇第五小学校
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近些年来,小学语文课堂教学取得了一定的进展,但是很多问题仍然存在。关于小学生课业减负的讨论纷争不断,学生依然在题海战术中倍感劳累,有些孩子甚至戏谑说减负就等于加正。值得关注的是,题海战术的效果并不是非常明显,而是更多的增加的学生的疲劳感、厌烦感,我们不但无法通过这样的途径加强小学语文的课堂教学效果,反而还会影响到学生的学习积极性。因此,该文主要通过阐述小学语文课堂教学的现状,来提出一些增效减负的策略研究,以期对小学语文的课堂教学有所帮助。
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