【摘 要】
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【摘要】2014年课程改革的重点放在课堂教学改革上，对课堂提出了以下三点基本要求：“限时讲授、合作学习、踊跃展示。”“合作学习”是目前国内外语言教学领域比较盛行的教学方法之一。它是以每组4至6人的形式进行的小组合作学习，合作学习强调在课堂上以学生为中心，小组成员互相合作完成学习任务。“限时讲授”指教师在课堂上的讲授不要超过学生活动时间的一半，教师的角色成为指导者和合作者。这样的教学方式为学生提供了
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【摘要】2014年课程改革的重点放在课堂教学改革上，对课堂提出了以下三点基本要求：“限时讲授、合作学习、踊跃展示。”“合作学习”是目前国内外语言教学领域比较盛行的教学方法之一。它是以每组4至6人的形式进行的小组合作学习，合作学习强调在课堂上以学生为中心，小组成员互相合作完成学习任务。“限时讲授”指教师在课堂上的讲授不要超过学生活动时间的一半，教师的角色成为指导者和合作者。这样的教学方式为学生提供了更多展示自我的机会，促进学生自主合作，提高学生的语文学习能力，增强学习效率，对同学们今后的发展有着正向的推动作用。所以，这篇文章将解析诵读在语文教学课堂中的意义，以及发展同学们合作诵读能力的运用方法，推动同学们的全面发展。
【关键词】语文课堂;合作诵读;意义及运用
【中图分类号】G623
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