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摘要：大学课程中越来越多地开设了大学书法艺术教育的课程，艺术教育一词也被炒出了热度。技术性实用性较高的课程可能会被更多的选择，可是艺术教育的重要性和功能性都是不容小觑的。本文主要以书法艺术教育为例具体讲述艺术教育在实践中的具体效果，并对其进行一定的思考。
关键词：大学；艺术教育；书法；实践与思考
书法作为艺术教育，是隶属于通识教育的一个分支。而通识教育对于人的提升一般是潜移默化，循序渐进的。而且通识教育对于人的提升是全方位的，而不是单一的。大学是揽天下英才而育之的地方，一方面是要培养杰出的人才，另一方面也要培养人才的全方位发展。
一、书法艺术教育在学生通识教育中的功能定位
书法属于我国特有的文化特色一直以来备受社会各界的推崇，字如其人，一手好字会令人加分不少。但是书法的妙处并不仅限于此。
（一）德育功能
书法可以坚定人的品行，一手好字不是说三天打鱼，两天晒网就能练出来的。书法教育立足于中国古代的各种传统文化，深受古代优良文化的熏陶。古代最有名的墨池不是因为水的颜色与别家不同而被广为知晓，而是因为透过水色看出来的，是主人勤于书法练习的坚持之心。这才是被大家传颂，歌唱的源头。
（二）美育功能
古代的文字最早大多是象形文字，靠对事物的把握，用寥寥数笔勾勒事物的本质。使人能够仅凭一眼就看出所表达的意思。说是写字，其实更像是画字。而一个画字自然而然就要求需要有美感。学书法的小孩，可能接触到的第一件事就是老师让他写每个字的时候都要横平竖直。而学美术的人也有一个概念，那就是线条要流畅。这两点都有一个共同之处，那就是对美的把握和追求。书法对美的概念的培养和其他的艺术一样，都是居功至伟的。
（三）智育功能
文字只是一个工具，就像数字只是一个工具一样。作为表达自己的想法概念的工具，文字和数字都拥有不可替代的作用。同时文字和数字也是古代经验和智慧的流传。文字承载着前人的牙慧，灌输着今人的思考，与智力的发育和开发密不可分。
二、大学书法艺术教育的具体实践
以北京最著名的学府，北京大学为例。
北京大学成立了专门的书法研究所，以便更好地研究书法这门艺术教育，然后将自己了解的书法艺术传播，扩散给大家。
中国某知名教授就此事发表的演讲中，讲述道：“书法不同于其他艺术领域，书法是中国上下五千年来从象形文字积攒下来的财富，这笔财富是我们中国举世无双的瑰宝，它立足于艺术，但是超脱于艺术。”任何事物的发展都拥有着自己独特的发展轨迹，从中国这篇土地上发展，流传的书法艺术更是中国五千年来历史的沉淀。生于斯，长于斯，奉献于斯。书法有别于绘画，摄影等其他艺术，对本国的国民的适合度和融合度都更高。
当然很多学校近年来也逐渐开始重视书法艺术教育，开始开设艺术教育相关方向的选修课或者必修课。在实践的过程中，由于书法的特殊性，比摄影等其他艺术更容易让大学生感受到艺术的熏陶，从而促进中国大学生德智体美劳，全面发展。
三、对于大学书法艺术教育的思考
不管是学习经济社会的，还是学习建造土木的，书法艺术教育都以实践展现了他独特的能力，虽然书法艺术教育已经日趋完善，但是还是有很多问题存在，这需要我们进行思考。
（一）明确定位
现在的大学不能够仅仅靠灌输知识和传授能力作为最简单的要求，必须要明白，在现在这个社会环境下，综合性的人才才是我们缺少的，也是高等学府需要培养的。高等学府不能将简单的智育作为自己的要求标准，要把德育，智育，美育都放在自己对学生的培养要求中。
大学教育有别于小学，初中义务教育，他是培养一个优秀的人才的地方。促进学生的全面发展是非常重要的一件事。书法艺术教育的优越性已经被许多高校实践并且总结了。要明确本校的教育目标，合理地使用书法艺术教育这个强而有利的武器。
（二）优化课程
书法作为久远流传下来的艺术，它的分类分支非常地多，但是高校往往只是笼统的设定了一个书法的概念，将所有和书法有关的内容，一股脑的全部塞在里面，穿上书法的外套。其实这是笼统且不科学的，不利于大学生们更加深入地了解书法艺术的内涵和魅力。
书法作为一门通识课程，很多情况下，并没有受到足够的重视，课程设置得较少，喜爱书法的学生不能得到相应的满足。
这时候可以将两个问题结合成一个问题来解决，将书法这个大而笼统的概念根据他的具体的书法种类的类别，分为不同的科目和文化分类。这样做，一来可以让书法的分类更加明确，学生可以对书法更加了解，二来可以增加课程的设置，尽量多的满足学生们对书法方面的热爱的合理需求。
（三）增加课程
当然学习不是学生单方面的行为，而是老师和学生双方努力的结果。老师作为学习过程中的领导者，自然要有与工作内容和高度相匹配的知识内容水平。其次要热爱教育事业，同时也要热爱书法。只要一个自己热爱的人才能把自己的热爱传达给其他的人，让接受教育的学生也能对这门艺术充满热爱。这些受到良好教育的学生在成长起来之后，也有可能像他们的老師一样成为一名教育者，或者是在平时的社会生活中，将对书法的热爱传播给身边的人。
大学生作为一个社会先进的群体，对知识和能力的要求都比较高，但是也不能忘了其他方面的全面发展，书法作为一个有利的工具，应该被越来越多的人所选择。
四、结语
大学生作为一个庞大而且接受能力较强的群体，应该给他们更加完善的教育。本文从书法教育的理论，实践等方面进行了具体的议论，并且对这些现象进行了一定的思考。希望书法教育的优越性能被越来越多的人所知道。
关键词：大学；艺术教育；书法；实践与思考
书法作为艺术教育，是隶属于通识教育的一个分支。而通识教育对于人的提升一般是潜移默化，循序渐进的。而且通识教育对于人的提升是全方位的，而不是单一的。大学是揽天下英才而育之的地方，一方面是要培养杰出的人才，另一方面也要培养人才的全方位发展。
一、书法艺术教育在学生通识教育中的功能定位
书法属于我国特有的文化特色一直以来备受社会各界的推崇，字如其人，一手好字会令人加分不少。但是书法的妙处并不仅限于此。
（一）德育功能
书法可以坚定人的品行，一手好字不是说三天打鱼，两天晒网就能练出来的。书法教育立足于中国古代的各种传统文化，深受古代优良文化的熏陶。古代最有名的墨池不是因为水的颜色与别家不同而被广为知晓，而是因为透过水色看出来的，是主人勤于书法练习的坚持之心。这才是被大家传颂，歌唱的源头。
（二）美育功能
古代的文字最早大多是象形文字，靠对事物的把握，用寥寥数笔勾勒事物的本质。使人能够仅凭一眼就看出所表达的意思。说是写字，其实更像是画字。而一个画字自然而然就要求需要有美感。学书法的小孩，可能接触到的第一件事就是老师让他写每个字的时候都要横平竖直。而学美术的人也有一个概念，那就是线条要流畅。这两点都有一个共同之处，那就是对美的把握和追求。书法对美的概念的培养和其他的艺术一样，都是居功至伟的。
（三）智育功能
文字只是一个工具，就像数字只是一个工具一样。作为表达自己的想法概念的工具，文字和数字都拥有不可替代的作用。同时文字和数字也是古代经验和智慧的流传。文字承载着前人的牙慧，灌输着今人的思考，与智力的发育和开发密不可分。
二、大学书法艺术教育的具体实践
以北京最著名的学府，北京大学为例。
北京大学成立了专门的书法研究所，以便更好地研究书法这门艺术教育，然后将自己了解的书法艺术传播，扩散给大家。
中国某知名教授就此事发表的演讲中，讲述道：“书法不同于其他艺术领域，书法是中国上下五千年来从象形文字积攒下来的财富，这笔财富是我们中国举世无双的瑰宝，它立足于艺术，但是超脱于艺术。”任何事物的发展都拥有着自己独特的发展轨迹，从中国这篇土地上发展，流传的书法艺术更是中国五千年来历史的沉淀。生于斯，长于斯，奉献于斯。书法有别于绘画，摄影等其他艺术，对本国的国民的适合度和融合度都更高。
当然很多学校近年来也逐渐开始重视书法艺术教育，开始开设艺术教育相关方向的选修课或者必修课。在实践的过程中，由于书法的特殊性，比摄影等其他艺术更容易让大学生感受到艺术的熏陶，从而促进中国大学生德智体美劳，全面发展。
三、对于大学书法艺术教育的思考
不管是学习经济社会的，还是学习建造土木的，书法艺术教育都以实践展现了他独特的能力，虽然书法艺术教育已经日趋完善，但是还是有很多问题存在，这需要我们进行思考。
（一）明确定位
现在的大学不能够仅仅靠灌输知识和传授能力作为最简单的要求，必须要明白，在现在这个社会环境下，综合性的人才才是我们缺少的，也是高等学府需要培养的。高等学府不能将简单的智育作为自己的要求标准，要把德育，智育，美育都放在自己对学生的培养要求中。
大学教育有别于小学，初中义务教育，他是培养一个优秀的人才的地方。促进学生的全面发展是非常重要的一件事。书法艺术教育的优越性已经被许多高校实践并且总结了。要明确本校的教育目标，合理地使用书法艺术教育这个强而有利的武器。
（二）优化课程
书法作为久远流传下来的艺术，它的分类分支非常地多，但是高校往往只是笼统的设定了一个书法的概念，将所有和书法有关的内容，一股脑的全部塞在里面，穿上书法的外套。其实这是笼统且不科学的，不利于大学生们更加深入地了解书法艺术的内涵和魅力。
书法作为一门通识课程，很多情况下，并没有受到足够的重视，课程设置得较少，喜爱书法的学生不能得到相应的满足。
这时候可以将两个问题结合成一个问题来解决，将书法这个大而笼统的概念根据他的具体的书法种类的类别，分为不同的科目和文化分类。这样做，一来可以让书法的分类更加明确，学生可以对书法更加了解，二来可以增加课程的设置，尽量多的满足学生们对书法方面的热爱的合理需求。
（三）增加课程
当然学习不是学生单方面的行为，而是老师和学生双方努力的结果。老师作为学习过程中的领导者，自然要有与工作内容和高度相匹配的知识内容水平。其次要热爱教育事业，同时也要热爱书法。只要一个自己热爱的人才能把自己的热爱传达给其他的人，让接受教育的学生也能对这门艺术充满热爱。这些受到良好教育的学生在成长起来之后，也有可能像他们的老師一样成为一名教育者，或者是在平时的社会生活中，将对书法的热爱传播给身边的人。
大学生作为一个社会先进的群体，对知识和能力的要求都比较高，但是也不能忘了其他方面的全面发展，书法作为一个有利的工具，应该被越来越多的人所选择。
四、结语
大学生作为一个庞大而且接受能力较强的群体，应该给他们更加完善的教育。本文从书法教育的理论，实践等方面进行了具体的议论，并且对这些现象进行了一定的思考。希望书法教育的优越性能被越来越多的人所知道。