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通过以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟和表达能力，是小学生语文能力训练的必由之路。笔者以《记金华的双龙洞》为例，从文体、线索、语言、迁移四个方面出发，探索“向读学写”的法宝，努力达到新课标提出的“文学阅读与创意表达”这一教学目标。
迁移运用，向读学写——以《记金华的双龙洞》教学为例
【摘 要】
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通过以读促写、以写促读，提高学生的语言感悟和表达能力，是小学生语文能力训练的必由之路。笔者以《记金华的双龙洞》为例，从文体、线索、语言、迁移四个方面出发，探索“向读学写”的法宝，努力达到新课标提出的“文学阅读与创意表达”这一教学目标。
【机 构】
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江苏省常州市武进区湖塘桥第三实验小学
【出 处】
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阅读
【发表日期】
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2023年23期
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