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小学教育专业师范生要想成为真正“下得去、留得住、干得好”的全科型农村小学教师,其综合素养应包括人文精神、科学素养、艺术修为、文理兼备、实践能力等.这些素养的有效培育要落实理论与实践相结合,课堂与课后训练相结合,职前与职后培训相结合三个策略.
全科型教师视阈下小学教育专业师范生综合素养探究
【摘 要】
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小学教育专业师范生要想成为真正“下得去、留得住、干得好”的全科型农村小学教师,其综合素养应包括人文精神、科学素养、艺术修为、文理兼备、实践能力等.这些素养的有效培
【机 构】
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宜春幼儿师范高等专科学校科研处
【出 处】
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科学咨询
【发表日期】
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2018年45期
【基金项目】
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2016年度江西省高等学校教学教改课题“定向培养背景下小学教育专业‘五位一体’课程体系设置研究”成果之一.课题立项编号：JXJG-16-48-4.
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