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学习过程不仅是单纯接受知识的过程,而且还是发现问题、分析问题、解决问题的过程。高中数学教学,应立足于学科特点推进“疑探教学”,有利于培养学生的发散思维和逻辑思维能力,更能让学生体验数学发现和创造的乐趣,发展学生的学科素养。下面结合教学实践,谈谈“疑探教学”的操作性策略。
高中数学实施“疑探教学”的操作性策略
【摘 要】
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学习过程不仅是单纯接受知识的过程,而且还是发现问题、分析问题、解决问题的过程。高中数学教学,应立足于学科特点推进“疑探教学”,有利于培养学生的发散思维和逻辑思维能
【机 构】
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甘肃省张掖中学
【出 处】
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教育艺术
【发表日期】
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2017年3期
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