新课程改革的发展，使我国初中教育中存在的问题逐渐显现出来，并且受到全社会的关注。相对于高中和小学阶段的教学，初中是教育体系中相对薄弱的部分，也是至关重要的阶段。在文中，笔者分析了初中教学管理中的一些问题并针对性提出了解决建议，希望能够对顺应教育改革，提升教学管理质量起到参考作用。
　　一、在当前初中教育教学管理中存在的主要问题
　　（一）缺少行之有效的规章制度
　　通常情况下，为了提高教学管理质量，学校会制定规章制度对学生的一些行为进行约束。同时教师也会在教学中告诉学生哪些事情不能做，哪些事情可以做，这种传统的教育管理方式使学生更加机械化的学习，缺少独立思考问题和灵活解决问题的能力。从实践经验来看，笔者认为当前很多学校的规章制度尚未完善，而且在执行过程中力度不足，甚至教师和相关教管人员没有将制度严格落实到实处，工作流于形式，对学生起不到约束作用。
　　（二）教学方式滞后
　　教育改革已经成为教育行业发展的必然趋势，因为传统教学方式应用多年，并且教师们已经形成固定的思维和教学方式，在短时间内很难快速转变。所以在一些学校中传统的教学方式仍然被应用到课堂中，尽管有所创新但是与新课标要求还有很大差距，并且效率不高。教学方式直接影响着学生的学习态度和积极性，从以往的教学经验中不难发现，传统教学课堂中，学生缺少积极性，被动接受知识，让学生感觉课堂无趣，还有一些学生因此产生厌学的心理。
　　（三）教学目标表主次颠倒
　　在教学管理中，学生成绩好坏是学校和教师重点关注的问题，并且教师的精力主要集中在提升学生文化成绩上，疏于日常管理工作。在升学率的压力下，很多教师盲目追求成绩，采用强化知识、死記硬背等方式提高学生成绩，违背了教育教学的本质，忽视了从学生能力培养的角度思考问题。因为教学目标的颠倒，很容易使学生厌学心理加强。甚至在一些学校中，学校和教师对学生的成绩远超过了理想范围，在无形中给学生施加了更多压力。存在这种问题的重要原因在于教师忽视了自身能力的提高，缺少对素质教育的正确理解，从而影响了教学管理质量。
　　二、提高初中教育教学管理质量的几点方法
　　（一）完善教学质量管理体系
　　在初中教学管理中，教学质量监控和评价体系起着十分重要的作用，与学生的日常表现和学习成效密切联系在一起。初中阶段，学生正处于叛逆时期，并且心性等各方面尚未成熟，所以学校应加强对学生的监管和评价，对学生不好的行为举止及时纠正，帮助学生逐渐形成自制力，促进学生健康发展。另外，在规章制度方面，学校应该及时根据学生发展状态以及制度的执行情况进行改进，严格监督教管人员的行为，保证规章制度的落实。
　　（二）打造优秀的教师团队，提升教师的专业素养
　　师资力量不足一直是初中教育中备受关注的问题，由于教师自身水平的限制，直接影响了教学效果。在初中阶段，学生的自律意识尚不足，能够长期坚持自学的学生很少，主要都是教师教学。所以教师的水平与学生的成绩和能力提升息息相关。针对这种情况，学校可以招聘高素质水平的教师，對现有的教师进行再教育，定期组织交流活动，交流心得，提升教师的综合素质水平。同时在不断学习中，教师应该根据学生的实际情况完善和改进教学方式，探索出提升教学管理质量的有效方法。
　　（三）树立正确的教学目标，更新教学管理理念
　　在现代教育中，教师只有摆脱传统教学的束缚，探索新的教学方式和理念，才能实现素质教育的目标。尤其是思想观念陈旧的教师，更应该多投入时间和精力认真研究和理解新课标要求与目标，做到明确教学目标。一名优秀的教师都应该具备终身学习的思想观念，只有这样才不断探索出符合教育发展趋势的方法与理念，切实为社会培养素质过硬的人才。教学就是培养人才的过程，随着教育改革的深入，存在的问题必然会逐渐暴露出来，这就需要教师将学生的主体地位体现出来，平等对待每一名学生，尊重学生的思想，多一些鼓励与表扬。
　　三、结论
　　综上所述，初中教学管理质量的提升是一项复杂又庞大的工程，在教学改革的趋势中，必然会面临各种各样的难题，这就需要学校与教师共同努力，加快思想观念转变，促进学校和学生的健康发展。