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转型的课程领导是学校课程领导发展的趋势。它的产生是由领导理论的演变、课程的研究转向和课程变革的发展取向所决定的。它具有民主性、反思性和建构性的特征。提倡转型的课程领导思想对于促进课程改革和教师的专业发展具有重要的意义和价值。
转型课程领导的内涵、特征与价值
【摘 要】
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转型的课程领导是学校课程领导发展的趋势。它的产生是由领导理论的演变、课程的研究转向和课程变革的发展取向所决定的。它具有民主性、反思性和建构性的特征。提倡转型的课
【机 构】
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北京师范大学教育学部
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2009年12期
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