论文部分内容阅读
岳阳市第九中学是于2005年创办的一所公办初级中学，学校占地面积90亩，现有60个教学班，3000多名学生，240多名教职员工，是岳阳市规模最大的学校。
在这尊师重教之乡，素质教育发源之地，岳阳市第九中学凭借特色鲜明的办学理念与教学管理体系，先后获湖南省未成年人思想道德建设先进单位、湖南省“两型”示范学校、岳阳市文明标兵单位、岳阳市学校目标管理先进学校、岳阳市初中学校英语和数学骨干教师培训基地等荣誉。在创办短短几年里，由于办学效果优异，满意度较高，该校成为广大市民热捧的求学之地、莘莘学子向往的圆梦殿堂。
注重内涵发展，构建富有人文气息的校园文化
首先，致力于学校环境文化建设。学校根据实际情况精心设计，让校园充满浓郁的文化氛围。校园内花团锦簇，绿草如茵，树木环绕，生机勃发，各楼道悬挂学生创作的精美书画构思新颖，宣传窗内容丰富，名言警句随处可见。
其次，致力于学校精神文化建设。“责任、诚信、关爱、卓越”的核心价值观在学校随处可见，已深深烙入每一个师生心中。2015年，学校创办了校报《学研工报》，展示优秀成果，促进教师交流。
最后，致力于学校制度文化建设。校园制度文化，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。学校将各类规章制度汇编成《治校实务》一书，将学生管理制度汇编成册。
注重引领与培养，打造一支专业教师队伍
第一，创建书香校园。学校统一为教师购买多种教育书籍，订阅了大批党报党刊、教育报刊杂志，每年组织100多人次教师参加各级各类培训。近几年，先后邀请著名学者来校举办讲座，选派多名教师到国外进行访问交流。2013年学校党总支被评为“岳阳市学习型党组织示范点”，2014年有李笛子、高小琼等7位教师评为“岳阳市读书活动先进个人”，学校被评为“读书活动”先进单位。
第二，加强青年教师培训。学校对青年教师确立了“一年适应、二年独挡一面、三年有所建树”的培养目标。学校开展了“青蓝工程”和“影子班主任”活动，青年教师与骨干教师结对子，举行师徒结对仪式，教研处进行过程管理和终极考核，给出师者颁发证书。学校“青蓝工程”活动在2012年曾获教育部表彰。
第三，树立榜样典型。为了弘扬正能量、以榜样的力量来感染人，学校开展了十佳师德标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀学科组长、优秀青年教师、优秀共产党员的评优表彰活动。在学校网站、校报、宣传窗对优秀教师的事迹进行宣传。近3年，有20名教师获市级以上“优秀教师”等综合类荣誉。
第四，完善考核机制。制定系统的年度考核实施方案，分专任教师、行管人员、教辅工勤人员三个系统进行考核。学术委员会由部分行政领导和学科组长组成，负责对教师的业务进行考核，如职称晋升、竞赛评审、教师评优、教育教学常规工作检查、年度考核等全部由学术委员会负责。
注重学生全面发展，形成全方位、多渠道的德育管理体系
其一，构建德育网络。学校形成了全员育人、教书育人、环境育人、服务育人、抓德育队伍，构建“大德育”氛围。学校、市关工委、三眼桥办事处、三眼桥派出所、南湖交警大队，家长学校携手合作，建立了学校、家庭和社区三位一体的教育网络。
其二，落实德育常规。学校注重学生日常管理，重点是养成教育和安全教育。积极开展优秀班级创建活动，优秀学生干部、学习标兵、三好学生、显著进步生的评比活动。德育常规的落实，促进优良校风的形成，拾金不昧、见义勇为、助人为乐的学生先进事迹不断涌现。2014年，吴天昊同学获得了教育部颁发的“宋庆龄奖学金”，这是义务教育阶段学生最高荣誉。
其三，开展主题活动。主题鲜明的德育班会课，每周一升旗仪式上的“在国旗下的讲话”，“每周一条行为规范养成要点”的实施，有利于规范学生日常行为。结合重要节日节点，学校还开展了“美丽中国，我的中国梦”“岳阳抗战史”等主题教育活动。形式多样的学生活动培养了学生的优良品质，发展了学生的个性特长，丰富了校园文化生活。
其四，组织社团活动。学校和班级现有“金色花”文学社、“天蓝蓝”环保社团、“义善”爱心社团、“时政社”、“校园之声”广播站、演讲与朗读社团、校园小记者站等100多个社团。每个社团都有章程、有计划、有指导教师。学生积极参加社团活动，开阔了视野，陶冶了情操，增长了知识，提升了能力。
注重过程管理，建立以高效课堂为目的的教学教研管理模式
首先，落实常规检查。学校十分重视教师的备、教、批、辅、考、评各个环节的管理，有具体明确的规范性要求，有课堂教学情况登记反馈制度、随堂听课制度、绩效考核评价办法。教研处制订标准，对学科组的工作进行较全面的量化评定，常规教研活动做到了常态化与规范化。
其次，制定高效课堂方案。结合实际，学校探索并出台了学科《高效课堂教学评价标准》及相关制度和规定。目前，各学科已形成的高效课堂模式，如七年级语文组的“读——译——演——悟”文言文模式，既契合学生与文本特点，又简单易行。2015年5月12日，岳阳市教科院领导来校进行课堂教学達标课验收，共听课30节，达标率100℅，优良率93.3℅。教科院领导对我校开展的课堂教学人人达标活动，给予了高度评价和肯定。
再其次，课题研究成果丰硕。学校承担了3个国家级课题、2个省级课题、3个市级课题以及多个校级“草根式”小课题的研究。课题阶段性总结与结题报告先后获得湖南省优秀教改成果一等奖、全国中小学教师教育科研成果一等奖；国家“十一五”规划课题《学生本色作文能力培训研究》于2015年4月获全国中小学教学成果评比一等奖；市级课题《现代教育技术环境下科学探究实验教学研究与实践》《创新“DIY”手工设计活动课在中学美术课堂中的开发与利用》，分别获得岳阳市第十届教研教改成果奖一、二等奖。2011年开始，学校开展“草根式”小课题研究，促进了教师教研共同体的形成，使教学研究变得更简单易行、更务实高效，这一过程中老师们参与研究的积极性更强，教研逐渐常态化。
最后，倡导信息化建设。学校校园网自2014年上学期投入使用以来，有80%以上的课堂能有效使用多媒体教学。学校还制定了《岳阳市第九中学2015—2020年创建湖南省信息化实验学校实施方案》，在推进信息技术与学科教学有效整合、全面构建学科资源库方面迈出了坚实的一步。
展望未来，任重道远。在这个充满机遇和挑战的时代，岳阳市第九中学将继续开拓进取，与时俱进，在素质教育改革的大海上，乘风破浪，扬帆起航！
（作者单位：湖南省岳阳市第九中学）
在这尊师重教之乡，素质教育发源之地，岳阳市第九中学凭借特色鲜明的办学理念与教学管理体系，先后获湖南省未成年人思想道德建设先进单位、湖南省“两型”示范学校、岳阳市文明标兵单位、岳阳市学校目标管理先进学校、岳阳市初中学校英语和数学骨干教师培训基地等荣誉。在创办短短几年里，由于办学效果优异，满意度较高，该校成为广大市民热捧的求学之地、莘莘学子向往的圆梦殿堂。
注重内涵发展，构建富有人文气息的校园文化
首先，致力于学校环境文化建设。学校根据实际情况精心设计，让校园充满浓郁的文化氛围。校园内花团锦簇，绿草如茵，树木环绕，生机勃发，各楼道悬挂学生创作的精美书画构思新颖，宣传窗内容丰富，名言警句随处可见。
其次，致力于学校精神文化建设。“责任、诚信、关爱、卓越”的核心价值观在学校随处可见，已深深烙入每一个师生心中。2015年，学校创办了校报《学研工报》，展示优秀成果，促进教师交流。
最后，致力于学校制度文化建设。校园制度文化，是维系学校正常秩序必不可少的保障机制，是校园文化建设的保障系统。学校将各类规章制度汇编成《治校实务》一书，将学生管理制度汇编成册。
注重引领与培养，打造一支专业教师队伍
第一，创建书香校园。学校统一为教师购买多种教育书籍，订阅了大批党报党刊、教育报刊杂志，每年组织100多人次教师参加各级各类培训。近几年，先后邀请著名学者来校举办讲座，选派多名教师到国外进行访问交流。2013年学校党总支被评为“岳阳市学习型党组织示范点”，2014年有李笛子、高小琼等7位教师评为“岳阳市读书活动先进个人”，学校被评为“读书活动”先进单位。
第二，加强青年教师培训。学校对青年教师确立了“一年适应、二年独挡一面、三年有所建树”的培养目标。学校开展了“青蓝工程”和“影子班主任”活动，青年教师与骨干教师结对子，举行师徒结对仪式，教研处进行过程管理和终极考核，给出师者颁发证书。学校“青蓝工程”活动在2012年曾获教育部表彰。
第三，树立榜样典型。为了弘扬正能量、以榜样的力量来感染人，学校开展了十佳师德标兵、优秀教师、优秀班主任、优秀学科组长、优秀青年教师、优秀共产党员的评优表彰活动。在学校网站、校报、宣传窗对优秀教师的事迹进行宣传。近3年，有20名教师获市级以上“优秀教师”等综合类荣誉。
第四，完善考核机制。制定系统的年度考核实施方案，分专任教师、行管人员、教辅工勤人员三个系统进行考核。学术委员会由部分行政领导和学科组长组成，负责对教师的业务进行考核，如职称晋升、竞赛评审、教师评优、教育教学常规工作检查、年度考核等全部由学术委员会负责。
注重学生全面发展，形成全方位、多渠道的德育管理体系
其一，构建德育网络。学校形成了全员育人、教书育人、环境育人、服务育人、抓德育队伍，构建“大德育”氛围。学校、市关工委、三眼桥办事处、三眼桥派出所、南湖交警大队，家长学校携手合作，建立了学校、家庭和社区三位一体的教育网络。
其二，落实德育常规。学校注重学生日常管理，重点是养成教育和安全教育。积极开展优秀班级创建活动，优秀学生干部、学习标兵、三好学生、显著进步生的评比活动。德育常规的落实，促进优良校风的形成，拾金不昧、见义勇为、助人为乐的学生先进事迹不断涌现。2014年，吴天昊同学获得了教育部颁发的“宋庆龄奖学金”，这是义务教育阶段学生最高荣誉。
其三，开展主题活动。主题鲜明的德育班会课，每周一升旗仪式上的“在国旗下的讲话”，“每周一条行为规范养成要点”的实施，有利于规范学生日常行为。结合重要节日节点，学校还开展了“美丽中国，我的中国梦”“岳阳抗战史”等主题教育活动。形式多样的学生活动培养了学生的优良品质，发展了学生的个性特长，丰富了校园文化生活。
其四，组织社团活动。学校和班级现有“金色花”文学社、“天蓝蓝”环保社团、“义善”爱心社团、“时政社”、“校园之声”广播站、演讲与朗读社团、校园小记者站等100多个社团。每个社团都有章程、有计划、有指导教师。学生积极参加社团活动，开阔了视野，陶冶了情操，增长了知识，提升了能力。
注重过程管理，建立以高效课堂为目的的教学教研管理模式
首先，落实常规检查。学校十分重视教师的备、教、批、辅、考、评各个环节的管理，有具体明确的规范性要求，有课堂教学情况登记反馈制度、随堂听课制度、绩效考核评价办法。教研处制订标准，对学科组的工作进行较全面的量化评定，常规教研活动做到了常态化与规范化。
其次，制定高效课堂方案。结合实际，学校探索并出台了学科《高效课堂教学评价标准》及相关制度和规定。目前，各学科已形成的高效课堂模式，如七年级语文组的“读——译——演——悟”文言文模式，既契合学生与文本特点，又简单易行。2015年5月12日，岳阳市教科院领导来校进行课堂教学達标课验收，共听课30节，达标率100℅，优良率93.3℅。教科院领导对我校开展的课堂教学人人达标活动，给予了高度评价和肯定。
再其次，课题研究成果丰硕。学校承担了3个国家级课题、2个省级课题、3个市级课题以及多个校级“草根式”小课题的研究。课题阶段性总结与结题报告先后获得湖南省优秀教改成果一等奖、全国中小学教师教育科研成果一等奖；国家“十一五”规划课题《学生本色作文能力培训研究》于2015年4月获全国中小学教学成果评比一等奖；市级课题《现代教育技术环境下科学探究实验教学研究与实践》《创新“DIY”手工设计活动课在中学美术课堂中的开发与利用》，分别获得岳阳市第十届教研教改成果奖一、二等奖。2011年开始，学校开展“草根式”小课题研究，促进了教师教研共同体的形成，使教学研究变得更简单易行、更务实高效，这一过程中老师们参与研究的积极性更强，教研逐渐常态化。
最后，倡导信息化建设。学校校园网自2014年上学期投入使用以来，有80%以上的课堂能有效使用多媒体教学。学校还制定了《岳阳市第九中学2015—2020年创建湖南省信息化实验学校实施方案》，在推进信息技术与学科教学有效整合、全面构建学科资源库方面迈出了坚实的一步。
展望未来，任重道远。在这个充满机遇和挑战的时代，岳阳市第九中学将继续开拓进取，与时俱进，在素质教育改革的大海上，乘风破浪，扬帆起航！
（作者单位：湖南省岳阳市第九中学）