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课程标准的推广实施,需要教师基于课程标准设计实际运作的课程,这一过程思考的第一个问题是界定目标。在明确课程的哲学、分析学生的需要和特征、考察社区的价值观和信念以及当前所处的社会环境的基础上,教师可以基于个人的价值和信念,解释标准、分解标准,界定与课程标准保持一致的课程目标。
基于标准的课程设计:界定目标
【摘 要】
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课程标准的推广实施,需要教师基于课程标准设计实际运作的课程,这一过程思考的第一个问题是界定目标。在明确课程的哲学、分析学生的需要和特征、考察社区的价值观和信念以及
【机 构】
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华东师范大学课程与教学研究所; 华东师范大学体育与健康学院;
【出 处】
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外国教育研究
【发表日期】
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2008年08期
【基金项目】
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2008年度上海市教育委员会科研创新项目《基于标准的课程设计研究》(项目编号:08ZS28)。
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