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历史课程改革将历史教育功能的核心价值定位于培养学生树立正确的“情感态度与价值观”，这应成为中学历史教学的血肉和灵魂。在以“应试”为核心的基础教育大背景下，历史教师在教学中往往用认知目标取代情感态度与价值观目标，即使师对情感态度与价值观目标的重要性已趋于共识，更多的也还是停留在思想上，尚未落实到行动中。因此，如何在历史课程教学中把情感目标有机地渗透到教学内容中去，并有意识地贯穿于教学过程之中，是每一位历史教师亟待解决的问题。