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“懂而不会”是高中各门课程教学中普遍存在的一种现象,数学学习中的“懂而不会”现象尤为突出。如何使学生在数学学习中尽最大可能消除“懂而不会”现象。在教学中可注重概念变式,使学生“会说”;注重问题变式,使学生“会辨”;注重习题变式,使学生“会用”。
“懂而不会”现象摭谈
【摘 要】
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“懂而不会”是高中各门课程教学中普遍存在的一种现象,数学学习中的“懂而不会”现象尤为突出。如何使学生在数学学习中尽最大可能消除“懂而不会”现象。在教学中可注重概
【机 构】
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福建省宁德市柘荣一中
【出 处】
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新课程研究：上旬
【发表日期】
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2014年9期
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