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高职学生人文素质普遍偏低已经成为不容回避又亟待解决的问题，但高职教育依旧是重技能轻人文，压缩大学语文等公共基础课。以终身教育的理念来观照当前的高职教育，过多关注职业技能而忽略人文素质的提高是以牺牲受教育者的全面发展为代价的。好的职业教育，在培训技能的同时，更要教学生学会做人。因此，高职院校应创设多元课程结构，把职业技能的培训和人文素养的提升贯穿于整个高职教育全过程，充分发挥大学语文等相关课程对于提高学生的职业能力、陶冶情操、树立正确人生观和养成健康心理品格的作用。