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＜正＞在"互联网+"背景下,要求教师从提升信息技术应用能力向全面提升信息素养方向转变.本文以在解决"用适当的量定量刻画椭圆的扁平程度"这一问题过程中,利用几何画板探究"a,c"和"a,b"对椭圆扁平程度,最后导出离心率的教学为例,谈一谈对数学教师信息技术应用能力和专业成长的一些思考.
提升数学教师信息技术应用能力的深层次思考——以“定量刻画椭圆的扁平程度”教学为例
【摘 要】
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＜正＞在"互联网+"背景下,要求教师从提升信息技术应用能力向全面提升信息素养方向转变.本文以在解决"用适当的量定量刻画椭圆的扁平程度"这一问题过程中,利用几何画板探究"a,c"和"a,b"对椭圆扁平程度,最后导出离心率的教学为例,谈一谈对数学教师信息技术应用能力和专业成长的一些思考.
【机 构】
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苏州科技大学数学科学学院
【出 处】
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高中数学教与学
【发表日期】
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2021年16期
【基金项目】
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2019年江苏省高等教育教学改革研究项目“面向卓越教师计划的数学教育硕士培养模式研究”（项目编号：2019JSJG578）； 2018年江苏省研究生教育教学改革项目“立德树人为本、反思性实践为径的师范专业人才培养体系研究与实践——以数学物理师范专业为例”（项目编号：JGLX19-114）研究成果；
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期刊
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