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本文拟以法语听力教学为研究对象,以模因论为理论依据,从模因生命周期的四个阶段来阐释法语听力教学实践活动,并针对各阶段的制约因素提出可行的应对策略,构建法语听力模因教学模式,提高学生的法语听力水平。
模因论下法语听力教学模式的构建
【摘 要】
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本文拟以法语听力教学为研究对象,以模因论为理论依据,从模因生命周期的四个阶段来阐释法语听力教学实践活动,并针对各阶段的制约因素提出可行的应对策略,构建法语听力模因教
【机 构】
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西安翻译学院亚欧语系法语教研室
【出 处】
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湖北函授大学学报
【发表日期】
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2017年4期
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