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一、教学设想《小狗包弟》一文，语言朴实，感情真挚，语意丰富，学生自读这篇文章难度不大。设若用讲读法教授此文，落到学生灵魂深处的极有可能是符号化、碎片式的东西，比如人性、良心、忠诚、悲悯、羞耻、歉意、忏悔等，再如出卖、背叛、疯狂、暴力、动乱、残酷、浩劫等。基于这样的认识，在教授此文时，笔者采用自主合作的学习方式，读写一体的教学方法，其基本流程为：自读——自写——互评——讲评。