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针对当前模拟电子技术实验教学中存在的弊端,以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标,深入探讨了基于OBE模式的基本实验技能、综合设计技能和科学研究技能三个阶梯层次的模拟电子技术实验教学改革。实践证明,基于OBE教育理念的阶梯式实验教学模式能循序渐进地培养学生的工程意识和研究型思维。
基于OBE的阶梯式模拟电子技术实验教学改革研究
【摘 要】
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针对当前模拟电子技术实验教学中存在的弊端,以提高学生的工程实践能力和创新能力为目标,深入探讨了基于OBE模式的基本实验技能、综合设计技能和科学研究技能三个阶梯层次的
【机 构】
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广东工业大学实验教学部
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2019年23期
【基金项目】
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2017年广东省高等教育教学改革项目“基于产出导向OBE的阶梯式模拟电子技术实验教学改革研究”(粤教高函[2018]1号),2017年校级“本科教学工程”“基于产出导向OBE的阶梯式模拟电子技术实验教学改革研究”(广工大教字[2017]101号),2018年广东省高等教育教学改革项目“基于‘雨课堂’混合式教学的电工电子实践课程教学改革与实践”(粤教高函[2018]180号),2018年校级“本科教
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