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本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问’”四个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生质疑能力，因势利导地引导学生积极自主地探究问题、解决问题，从而促进创新精神的培养和创新能力的提高。
浅析小学生质疑能力的培养
【摘 要】
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本文从“积极创设情境，使学生‘想问’；想方设法营造氛围，使学生‘敢问’；培养良好习惯，使学生‘好问’；教给学生方法，使学生‘会问’”四个方面，阐述了如何在小学数学教学中培养学生
【机 构】
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河北省平乡县节固学区
【出 处】
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少儿科学周刊（教学版）
【发表日期】
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2004年期
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