【摘 要】
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《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中提及：要实施职业教育信息化2.0建设行动，推动信息技术与教育教学深度融合。大学语文是全国高校面向各类专业学生开设的一门重要基础课，然而随着时代的进步与发展，其教学所存在的问题日渐突出，教师讲解学生听的传统单一教学模式，使得学生主体地位难以凸显，教学效果欠佳。大学语文混合式教学，关注学习者的个性化学习和多样化发展，更大程度提升学生综合素养。
【基金项目】
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2021-2022年湖南省职业教育与成人教育学会科研规划项目“基于学习者视角的大学语文线上线下混合式课程建设的实践研究”（编号：XH2021024）； 2021年度湖南省职教高地建设理论与实践研究课题“职业教育精品在线开放课程建设与应用研究”（编号：ZJGD2021052）； 2021年度职业院校教育教学改革研究项目“SP
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《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》中提及：要实施职业教育信息化2.0建设行动，推动信息技术与教育教学深度融合。大学语文是全国高校面向各类专业学生开设的一门重要基础课，然而随着时代的进步与发展，其教学所存在的问题日渐突出，教师讲解学生听的传统单一教学模式，使得学生主体地位难以凸显，教学效果欠佳。大学语文混合式教学，关注学习者的个性化学习和多样化发展，更大程度提升学生综合素养。
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