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母语方言是方言区学生学习普通话的最大障碍。从表层看,是对普通话语音的掌握;从深层看,是内外部语言的转换。方言区普通话教学应从这两方面入手,将语感训练贯穿其中,科学地设计训练内容,有效地提高学生普通话口语表达能力。
论方言对普通话学习的干扰及对策
【摘 要】
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母语方言是方言区学生学习普通话的最大障碍。从表层看,是对普通话语音的掌握;从深层看,是内外部语言的转换。方言区普通话教学应从这两方面入手,将语感训练贯穿其中,科学地
【机 构】
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延安大学教育科学学院
【出 处】
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延安教育学院学报
【发表日期】
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2005年03期
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