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去年年初，我调到一所幼儿园当园长，制定新学年工资分配方案的任务立即摆在了我的面前。对每个园长来说，这都是一个难题，对我这个新园长来说更是一次严峻的考验。于是，为了做好这道难题，我时刻提醒自己必须把群众利益放在第一位，充分相信群众，依靠群众，做到民主管理，科学管理。
●调查分析
由于我刚到这个幼儿园，对教职工还不太熟悉，对过去的工资分配方案也不了解，教职工关注什么，有什么想法和建议，我一无所知。我想，调查研究是我的当务之急。于是，我设计了调查问卷，主要问题是：在去年的工资方案中，你认为哪些最合理、最有效？在今年的工资方案中，你觉得最需改进的是什么，你有何建议？请具体说明我园各项工作中最让你满意的是什么，你最不能适应的是什么，等等。在开学前一天，我将问卷发到了每个教职工手中，要求他们独立完成，不必署名，我希望借此了解他们的真实想法。调查问卷回收后，我发现，大家都认可考核工作要公开、公正，大部分教职工认为普加工资是最大的愿望，要体现“优劳优酬”“多劳多得”的原则，但差距不能拉得太大，幼儿的出勤率不要与教师的考核挂钩，等等。
针对教职工的意见和建议，我们召开园务会议进行专题研讨：为什么教职工希望津贴差距不要太大？如何适当体现“多劳多得”的原则？为什么提高幼儿的出勤率会成为大家难以攻克的难题？我们逐个讨论、分析这些问题，努力寻找症结所在。
●充分酝酿
工资分配方案的制定是为了调动教职工的积极性，建立和谐民主的氛围。因此，我们需要建立幼儿园的评价激励机制，建立重实绩、重贡献、自主灵活的岗位结构工资分配机制，进一步提高教职工的责任感，调动他们爱岗敬业的积极性和创造性，真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，形成良好的工作环境。在调查基础上，通过与其他园领导讨论，我们拟定了一份工资分配方案的讨论稿。讨论稿突出了提高教职工的工作责任感，调动他们爱岗敬业的积极性和创造性的指导思想。
要让大家认可、接受方案，管理者应创造条件让教职工充分讨论，给他们充分表达意见和想法的空间，所以我认为在教职工充分讨论的过程中，园长最好能适当回避，不要急于解释，不要干扰他们表达。只有这样，才能真正听到教职工的心声。正巧，此时我接到教育党校组织园长参加轮训班全脱产学习两周的通知。于是，在外出学习的前一天，我和其他园领导再次讨论了初步拟定的分配方案（讨论稿），希望他们在我外出学习的两周时间里组织教职工进一步讨论并将大家的意见、想法、建议认真记录下来，为下一步的修订打好基础。经讨论，我们把两周时间分成三个阶段：分组讨论，向园长反馈；修订方案；再分组讨论，向园长反馈。
两周中，电话、网络成了我和其他园领导交流的主要方式。在这段时间中，我有足够的时间冷静思考，教职工也有足够的空间表达意见。我们听到了教职工的合理想法，教职工难以想通的问题也渐渐浮出水面。这时，轮训班的学习正好结束，可以说是到了方案制定的关键期了。
●真诚沟通
回园第一天，我便召开园务会议，对收集到的意见、建议一一进行讨论分析：为什么教职工会有这样的想法？这样的想法合理吗？如何在方案中体现？这一次的讨论分析使我们管理人员的想法在不断的碰撞中基本达成了一致，即幼儿园的规章制度应成为指导大家行动的准则，但同时要更人性化，更符合幼儿园实际，更有利于教师和幼儿的发展。
方案的第三稿形成后，我们召开了全体教工大会，由我开诚布公地向大家介绍方案制定的原则、指导思想以及方案修改、制定的全过程，解释了为什么教职工的意见、建议有些被采纳，有些没被采纳，还向大家亮出了关于幼儿园发展的工作思路，谈了幼儿园发展与个人发展的关系，等等。敞开心扉的沟通，使我们与教职工更加走近了。
●达成共识
在接下来的几天里，围绕着方案、条例，大家再次斟酌、修改。在正式召开教代会的前十天，所有文本通过网络发送给每位教职工。这十天里，我忐忑不安：这是我在这所幼儿园做的第一件大事，会砸锅吗？教代会如期召开，我们采用无记名投票的方式，最后统计结果为18∶4。这18票是民主管理的结果，是大家通过长时间沟通达成的共识，是管理者紧紧依靠群众化解难题的最好见证。
这次工资分配方案制定、出台，让我感悟到，民主管理是学校管理工作的根本内涵，群众利益无小事，来不得半点含糊。在分配方案出台前的近两个半月里，我们始终以调动全体教职工的积极性为目标，反复征询意见，多次修改方案，修订的条款达十余处，如对交通原因导致的迟到问题的处理，对教职工看病时间的安排，对教师考核津贴差距的调整等，使方案更人性化，更符合教职工实际。
分配方案的投票结果如我所愿，但其中的4张反对票让我清醒地意识到通过的方案一定还有问题，所以，我不能掉以轻心，要辩证地思考问题，进一步发扬民主，发挥教职工的主体作用，激发他们的工作积极性。只有这样，我们才能把这项工作做得更好，为幼儿园的新一轮发展提供有力的保障。
●调查分析
由于我刚到这个幼儿园，对教职工还不太熟悉，对过去的工资分配方案也不了解，教职工关注什么，有什么想法和建议，我一无所知。我想，调查研究是我的当务之急。于是，我设计了调查问卷，主要问题是：在去年的工资方案中，你认为哪些最合理、最有效？在今年的工资方案中，你觉得最需改进的是什么，你有何建议？请具体说明我园各项工作中最让你满意的是什么，你最不能适应的是什么，等等。在开学前一天，我将问卷发到了每个教职工手中，要求他们独立完成，不必署名，我希望借此了解他们的真实想法。调查问卷回收后，我发现，大家都认可考核工作要公开、公正，大部分教职工认为普加工资是最大的愿望，要体现“优劳优酬”“多劳多得”的原则，但差距不能拉得太大，幼儿的出勤率不要与教师的考核挂钩，等等。
针对教职工的意见和建议，我们召开园务会议进行专题研讨：为什么教职工希望津贴差距不要太大？如何适当体现“多劳多得”的原则？为什么提高幼儿的出勤率会成为大家难以攻克的难题？我们逐个讨论、分析这些问题，努力寻找症结所在。
●充分酝酿
工资分配方案的制定是为了调动教职工的积极性，建立和谐民主的氛围。因此，我们需要建立幼儿园的评价激励机制，建立重实绩、重贡献、自主灵活的岗位结构工资分配机制，进一步提高教职工的责任感，调动他们爱岗敬业的积极性和创造性，真正做到事业留人、感情留人、待遇留人，形成良好的工作环境。在调查基础上，通过与其他园领导讨论，我们拟定了一份工资分配方案的讨论稿。讨论稿突出了提高教职工的工作责任感，调动他们爱岗敬业的积极性和创造性的指导思想。
要让大家认可、接受方案，管理者应创造条件让教职工充分讨论，给他们充分表达意见和想法的空间，所以我认为在教职工充分讨论的过程中，园长最好能适当回避，不要急于解释，不要干扰他们表达。只有这样，才能真正听到教职工的心声。正巧，此时我接到教育党校组织园长参加轮训班全脱产学习两周的通知。于是，在外出学习的前一天，我和其他园领导再次讨论了初步拟定的分配方案（讨论稿），希望他们在我外出学习的两周时间里组织教职工进一步讨论并将大家的意见、想法、建议认真记录下来，为下一步的修订打好基础。经讨论，我们把两周时间分成三个阶段：分组讨论，向园长反馈；修订方案；再分组讨论，向园长反馈。
两周中，电话、网络成了我和其他园领导交流的主要方式。在这段时间中，我有足够的时间冷静思考，教职工也有足够的空间表达意见。我们听到了教职工的合理想法，教职工难以想通的问题也渐渐浮出水面。这时，轮训班的学习正好结束，可以说是到了方案制定的关键期了。
●真诚沟通
回园第一天，我便召开园务会议，对收集到的意见、建议一一进行讨论分析：为什么教职工会有这样的想法？这样的想法合理吗？如何在方案中体现？这一次的讨论分析使我们管理人员的想法在不断的碰撞中基本达成了一致，即幼儿园的规章制度应成为指导大家行动的准则，但同时要更人性化，更符合幼儿园实际，更有利于教师和幼儿的发展。
方案的第三稿形成后，我们召开了全体教工大会，由我开诚布公地向大家介绍方案制定的原则、指导思想以及方案修改、制定的全过程，解释了为什么教职工的意见、建议有些被采纳，有些没被采纳，还向大家亮出了关于幼儿园发展的工作思路，谈了幼儿园发展与个人发展的关系，等等。敞开心扉的沟通，使我们与教职工更加走近了。
●达成共识
在接下来的几天里，围绕着方案、条例，大家再次斟酌、修改。在正式召开教代会的前十天，所有文本通过网络发送给每位教职工。这十天里，我忐忑不安：这是我在这所幼儿园做的第一件大事，会砸锅吗？教代会如期召开，我们采用无记名投票的方式，最后统计结果为18∶4。这18票是民主管理的结果，是大家通过长时间沟通达成的共识，是管理者紧紧依靠群众化解难题的最好见证。
这次工资分配方案制定、出台，让我感悟到，民主管理是学校管理工作的根本内涵，群众利益无小事，来不得半点含糊。在分配方案出台前的近两个半月里，我们始终以调动全体教职工的积极性为目标，反复征询意见，多次修改方案，修订的条款达十余处，如对交通原因导致的迟到问题的处理，对教职工看病时间的安排，对教师考核津贴差距的调整等，使方案更人性化，更符合教职工实际。
分配方案的投票结果如我所愿，但其中的4张反对票让我清醒地意识到通过的方案一定还有问题，所以，我不能掉以轻心，要辩证地思考问题，进一步发扬民主，发挥教职工的主体作用，激发他们的工作积极性。只有这样，我们才能把这项工作做得更好，为幼儿园的新一轮发展提供有力的保障。