【摘 要】
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新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。”小组团体活动是符合新课程改革基本理念的一种教学模式,大家通过相互交流观点,形成对问题较为一致的理解或判断。小组活动的特点在于激发学生的内动力、发展学生的个性,充分调动学生的学习积极性,因此,新教材特别强调小组合作学习。本文将从小组团队合作学习效果现状,如何破除团体活动的瓶颈束缚、提高团体学习效果等方面,深入探讨小学数学小组合作学习的具体实施策略。
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新课程标准指出:“有效的数学学习活动不能靠单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。”小组团体活动是符合新课程改革基本理念的一种教学模式,大家通过相互交流观点,形成对问题较为一致的理解或判断。小组活动的特点在于激发学生的内动力、发展学生的个性,充分调动学生的学习积极性,因此,新教材特别强调小组合作学习。本文将从小组团队合作学习效果现状,如何破除团体活动的瓶颈束缚、提高团体学习效果等方面,深入探讨小学数学小组合作学习的具体实施策略。
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