【摘 要】
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应用文作为一类实用性较强的文体,应用文写作能力的培养目前已经获得高职院校方面较高的重视.立足于学生的角度上来看,学习应用文写作的过程往往是较为单调、枯燥的,许多学生虽然投入了足够的时间和精力,但却难以取得预期的学习成果.传统的教学方法所存在的弊端逐步显现,我们必须在原有的基础之上做出创新,激活学生的写作潜力,才能更好地促进应用文写作教学水平的提升.在这篇文章当中,我们主要对于五年制的高职应用文写作教学进行了研究和分析,希望能够找到更为适宜的教学方法,有效促进学生写作能力的提高.
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应用文作为一类实用性较强的文体,应用文写作能力的培养目前已经获得高职院校方面较高的重视.立足于学生的角度上来看,学习应用文写作的过程往往是较为单调、枯燥的,许多学生虽然投入了足够的时间和精力,但却难以取得预期的学习成果.传统的教学方法所存在的弊端逐步显现,我们必须在原有的基础之上做出创新,激活学生的写作潜力,才能更好地促进应用文写作教学水平的提升.在这篇文章当中,我们主要对于五年制的高职应用文写作教学进行了研究和分析,希望能够找到更为适宜的教学方法,有效促进学生写作能力的提高.
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