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随着全球知识体系的日趋完善，国内外教育理论不断深入的探索与发展，教师在课程中的主体地位及重要作用越来越引起人们的注意，不断地引人深思。课程观集中体现了教育思想理念，是组织教育教学活动的最主要的根据和参考，对课程的不同理解会出现不同的课程观。教师个人的课程观隐含着不同的课程思维方式和教育形式，直接或间接地影响到教师对课程问题的理解以及教学活动的实施。