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文章案例将高阶思维培养与“一题一课”教学模式有机结合,构建指向高阶思维培养的“一题一课”教学模式,并结合教学设计,总结三点教学实践策略.
指向高阶思维能力培养的“一题一课”教学实践--以复习课“矩形折叠问题再探究”为例
【摘 要】
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文章案例将高阶思维培养与“一题一课”教学模式有机结合,构建指向高阶思维培养的“一题一课”教学模式,并结合教学设计,总结三点教学实践策略.
【机 构】
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浙江省义乌市义亭镇初级中学
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年17期
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