【摘 要】
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当前,由于政治维稳的大气候与学生升学及对教师的考核的小环境等原因,班主任的工作更多地停留在事务工作的层面,填报表、填保险单、统计留守儿童、安全教育、组织体测、发放
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当前,由于政治维稳的大气候与学生升学及对教师的考核的小环境等原因,班主任的工作更多地停留在事务工作的层面,填报表、填保险单、统计留守儿童、安全教育、组织体测、发放班级报刊、参加干部普法考试等。与学生们息息相关的个人成长教育,如面对面谈话,谈心,一同参加德育游戏等等个性化德育工作被班主任无奈地淡化。针对这种不知不觉已经隔靴搔痒的德育工作现象,信息时代的班主任工作思路的战略性调整就成了当务之急。
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