【摘 要】
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很多教师从教多年,教学设计也相当认真,但是在创设情境时却习惯选用一些很陈旧的素材,以一种固定的模式呈现,这样的情境创设很难引起学生的共鸣。为此笔者认为高中化学教师要
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很多教师从教多年,教学设计也相当认真,但是在创设情境时却习惯选用一些很陈旧的素材,以一种固定的模式呈现,这样的情境创设很难引起学生的共鸣。为此笔者认为高中化学教师要关注课堂情境的创设,努力做到“特”“新”“活”“奇”“真”这五个关键点,由此让情境有效激活学生的学习兴趣和热情,让他们以最佳姿态参与到学习之中。
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