“人人会剪纸”等

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  “人人会剪纸”
  湖北省竹山县麻家渡镇柿树坪小学自2014年以来,立足当地独有的十星文化、红色文化、绿松石文化,把当地的“堵河剪纸”作为校园特色文化品牌,目前已形成“有计划、有课表、有场所、有教师、有教材、有活动”的教学校本教材。基本实现了“人人会剪纸”的教学目标。
  摄影报道/朱本双
  创建“无废校园”
  山东省威海市望岛小学日前启动“创建‘无废校园’,助力‘无废城市’”活动。全体师生践行环保理念,为建设和谐社会贡献一份力量。
  摄影报道/张耀今
  主题教育课
  2020年10月12日,江苏省连云港市东海县200余所中小学校组织师生演练应急疏散,学习防震减灾知识,旨在增强师生应急避险与自救互助能力。图为东海县桃林镇第二中心小学在开展“防灾减灾、‘救’在身边”主题教育课。
  攝影报道/张 玲
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广东省教育文化服务有限公司以文化活動为载体,创新基地研学建设,以研促学,注重实践,培养学生勇于担当与勤奋学习精神。图为惠州运动学校学生在水上研学基地进行帆船体验式教学。
国务院教育督导办印发通知:确保中小学“五项管理”督导全覆盖  近日从教育部获悉,国务院教育督导委员会办公室日前印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》,要求各省(区、市)教育督导部门,组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。通知指出,加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理,关系学生健康成长、全面发展,是深入推进立德树人的重大举措。为确保“五项管理”相关政策规定落实落地,各
摘 要 中职语文作为中职学校的必修基础课程,对提升学生的文化素质與思政素质,形成职业能力与专业能力,学会终身学习有重要价值。现阶段我国中职院校不断加快教学模式的改革,然而改革成果却并不明显,原因就在于没有充分意识到语文教学模式改革的根本目的,导致教学成果并不突出。因此,中职语文教学模式改革的问题亟须解决。  关键词 能力本位 中职语文 教学模式 改革  能力本位的核心,是从职业岗位的需要出发确定能
上海出版传媒研究院研究员肖纲领认为:因互联网引起的入校前学费被骗,毕业时实习被骗以及网络贷款诈骗等事件。从性质来说,仍然是由网贷引起的诈骗行为,只是行骗者并非网贷平台,而是大学生周边同学,诈骗更显隐蔽,但其反映的本质问题却大同小异:大学生缺乏基本的金融知識,对金融风险的认知较浅,存在投机心理,这才成为网贷中的被骗者。  (摘自2017年5月11日中国教育新闻网)
孙云晓在2020年2月13日《人民日報》撰文指出:面对延长的假期,如何帮助学生获得最大的收获与成长?除了学校的努力,家长更应担负起教育主体责任,确保家庭教育不缺位。  首先,父母做出榜样是最好的教育。身教胜于言教,榜样教育,是富有现实感的价值观引领。许多奋战在防控疫情第一线的父母,给孩子做出了最好的榜样。即便大部分父母没有机会走到前线,他们也在自己的岗位上恪尽职守,或者在居家期间自觉遵守政府规定,
摘 要 近年来,随着社会经济的快速发展,人们生活水平的不断提升,旅游已经成为了人们的一种生活方式,这就使得旅游业得到了蓬勃的发展,已经成为社会经济中的主要支柱。在此背景下,旅游管理专业也越来越受到学生的追捧,各高校也都纷纷开设了旅游管理专业。但就实际情况来看,大多数高校在学生实习时,都是对学生进行统一的安排,虽然能实现对学生的有效管理,但传统的模式已经无法满足社会发展的需求,亟待高校做到与时俱进,
摘 要 十一届三中全会实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折,必将与遵义会议一样载入党的历史史册,它重新确立了党的马克思主义的思想路线、政治路线和组织路线,开启了改革开放和社会主义现代化的伟大征程,自此中华民族大踏步地赶上了世界发展潮流,迅速成为世界第二大经济体。改革开放是决定当代中国命运的关键一招,也是决定实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的关键一招,这是中共十一届三
摘 要 伴随着“新课改”教学政策的有效贯彻落实,小学阶段的语文知识教学,便越加看重对学生学习质量的培养。教师需要在日常教学过程中进行语文知识的创新,使学生能够突破原有语文知识学习的桎梏,真正喜欢上语文知识的学习过程,从而激发其内心的学习主动性。有了教师为学生们设计的创新性教学方法为基础,配合深刻积极的教学内容,可以使学生更好地接受并探究语文学习的本质,从而综合性提升其语文知识学习质量。  关键词
摘 要 科技信息的飞速发展,似乎在一定程度上吞噬着传统工艺,机器的大批量生产更加符合这个飞速运转时代的需求。另一方面,信息技术发达,方便的信息检索途径使国人更容易地获取到国外优秀的设计信息,从而了解学习一些前沿的设计手法和设计思路,在中国的设计蒸蒸日上之时,国内的设计出现了照抄照搬的现象,设计出的作品缺乏民族精神、民族内涵。在对中国的工艺美术有一定探究之后,发现民族精神和民族文化内涵通过不同的方式
何勇海在2020年7月30日《江海晚报》撰文指出:教育部曾发表声明,宣称从未以“教育部推荐”“新课标指定”等名义出版、推销有关图书,是对各地教育部门、学校以及学生、家长的必要提醒,有助于大家提高警惕,谨防被名不副实的宣传所蒙蔽。只是,这个提醒未免来得太轻——这些年,有多少学生及家长因为选书经验不是很足,基本只认教育部的“推荐”或“指定”,还有就是任课老师的推荐或指定呢?“教育部推荐”这个“金字招牌