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“好的开始是成功的一半”，这点对于广大英语教师来说都深有体会。那么，怎样才能在每个单元教学的开始就打下良好的基础呢？实践证明，导入部分必不能省，而且只有精心设计才能达到事半功倍的效果。采用多手段启发式的导入方法，将会帮助教师在单元教学的开始就抓住学生的兴趣，引发思考，促进英语能力的全面提高，使他们真正成为教学中的主体。而这些目标不仅是符合当前大学英语教学改革思路的，更是今后一段时间内我国英语教学发展的趋势。