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学生课堂学习的效益，很大程度上取决于教师对教学内容的把握。其途径有二：一要精心挑选提炼，二要进行结构化。因之，教学内容有中心，有重点，有提升；核心教学内容内部有层次感；核心教学内容与辅助教学内容之间有逻辑联系。
教学内容的精心提炼与结构化
【摘 要】
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学生课堂学习的效益，很大程度上取决于教师对教学内容的把握。其途径有二：一要精心挑选提炼，二要进行结构化。因之，教学内容有中心，有重点，有提升；核心教学内容内部有层次感；核心教学内容与辅助教学内容之间有逻辑联系。
【机 构】
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四川师范大学文学院
【出 处】
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中学语文教学
【发表日期】
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2022年06期
【基金项目】
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四川省教育厅普教科研重点课题“深度学习视域的语文思维培育研究”（编号：SCJG21A016）阶段性研究成果之一；
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目的 建立不同产地大枣多指标含量测定的UPLC-MS/MS方法，为大枣的质量控制提供参考。方法 采用UPLC-MS/MS多反应监测负离子扫描模式，Shim-pack GIST C18（2.1 mm×100 mm,2μm）色谱柱进行分离，流动相为0.1%甲酸水溶液（A）-乙腈（B），进行梯度洗脱，测定25批大枣中环磷腺苷、绿原酸、咖啡酸、芦丁、白桦脂酸、路路通酸和齐墩果酮酸的含量，并结合主成分分析（
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