【摘 要】
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在美术教育活动中,艺术欣赏非常重要,能培养学生从多角度赏析美术作品的能力,在培养学生的审美情趣方面有着积极的作用.该文研究小学低段美术名作欣赏课程的教学现状,以中国作品、西方绘画作品、工艺手工作品这三种美术名作类型为例,依靠情境创设、问题引导、语言互动、元素融合四种途径,通过对学生美术欣赏活动的选材和引导,使学生能感知名作,以此提升小学低段学生发现美、感悟美和创造美的能力,引导学生深入体会名作欣赏的乐趣,培育其审美情趣,最终达到育人育心的目标.
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在美术教育活动中,艺术欣赏非常重要,能培养学生从多角度赏析美术作品的能力,在培养学生的审美情趣方面有着积极的作用.该文研究小学低段美术名作欣赏课程的教学现状,以中国作品、西方绘画作品、工艺手工作品这三种美术名作类型为例,依靠情境创设、问题引导、语言互动、元素融合四种途径,通过对学生美术欣赏活动的选材和引导,使学生能感知名作,以此提升小学低段学生发现美、感悟美和创造美的能力,引导学生深入体会名作欣赏的乐趣,培育其审美情趣,最终达到育人育心的目标.
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